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內(nèi)容簡介

　　《高等職業(yè)院校辦學定位的實證研究》旨在研究高等職業(yè)院校的辦學定位問題。全書分為上下兩編，共十二章，上編共五章，是高等職業(yè)院校辦學定位的國際化研究。通過對美國社區(qū)學院、德國高等職業(yè)院校、澳大利亞TAPE學院、日本專門學校、英國高等職業(yè)教育等五個國家高等職業(yè)院校辦學定位的分析和研究，為我國高等職業(yè)院校提供啟示與借鑒。下編共七章，是我國高等職業(yè)院校辦學定位的國內(nèi)實踐與探索。通過對我國臺灣地區(qū)高等職技教育辦學定位的研究和近年來內(nèi)地高等職業(yè)教育發(fā)展狀況以及高等職業(yè)院校辦學定位現(xiàn)狀的研究，從影響定位的因素分析，總結(jié)出構(gòu)建辦學定位的操作流程，并以河南質(zhì)量工程職業(yè)學院辦學定位的實踐，說明建立先進的高等職業(yè)辦學體系，才能保證高等職業(yè)院校安于本位，辦出高職特色?！陡叩嚷殬I(yè)院校辦學定位的實證研究》可供高等職業(yè)教育研究及一線高等職業(yè)教育工作者閱讀參考。

作者簡介

　　張曉東，1966年生，河南省葉縣人。現(xiàn)任河南質(zhì)量工程職業(yè)學院副院長、教授。主要從事高等教育管理、高等教育學、職業(yè)教育基本理論和職業(yè)技術(shù)教育史研究。主持多項省、市科研課題，發(fā)表學術(shù)論文30余篇，出版著作、教材6部。被評為平項山市“青年科技專家”、“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。

圖書目錄

前言
緒論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 已有的研究
第三節(jié) 研究的思路與框架
第四節(jié) 概念的界定
上編世界高等職業(yè)院校辦學定位的比較研究
　第一章美國社區(qū)學院的辦學定位
　第一節(jié) 美國社區(qū)學院概述
　第二節(jié) 美國杜區(qū)學院辦學歷程回顧
　第三節(jié) 美國社區(qū)學院辦學定位特征
　第四節(jié) 美國社區(qū)學院辦學定位對我國的啟示
　第二章德國高等職業(yè)院校的辦學定位
　第一節(jié) 德國高等職業(yè)教育發(fā)展歷程
　第二節(jié) 德國高等職業(yè)院校辦學簡介
　第二節(jié) 德國高等職業(yè)院校辦學定位特征
　第四節(jié) 德國高等職業(yè)學校辦學定位對我國的啟示
　第三章澳大利亞rAFE學院的辦學定位
　第一節(jié) TAFE學院的發(fā)展歷程
　第二節(jié) TAFE學院辦學概況
　第三節(jié) TAFE學院辦學定位特征
    第四節(jié)　FAFE學院辦學定位對我國的啟示
　第四章日本專門學校的辦學定位
    第一節(jié) 日本專門學校辦學簡介
    第二節(jié) 日本專門學校的發(fā)展歷程
    第三節(jié) 日本專門學校辦學定位的特征
    第四節(jié) 日本專門學校辦學定位對我國的啟示
　第五章英國高等職業(yè)教育的辦學定位
    第一節(jié) 英國高等職業(yè)教育發(fā)展歷程
    第二節(jié) 英國高等職業(yè)教育辦學基本情況
    第三節(jié) 英國高等職業(yè)教育的辦學定位特征
    第四節(jié) 英國高等職業(yè)教育辦學定位對我國的啟示
上編結(jié)語
下編我國高等職業(yè)院校辦學定位的實踐與探索
　第六章我國臺灣地區(qū)高等職技教育的辦學定位
    第一節(jié) 臺灣高等職技教育概況
    第二節(jié) 臺灣高等職技教育發(fā)展歷程
    第三節(jié) 臺灣高等職技教育辦學定位特征
    第四節(jié) 臺灣高等職技教育辦學定位對大陸地區(qū)的啟示
　第七章我國高等職業(yè)教育的發(fā)展脈絡與高等職業(yè)院校辦學定位的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 我國高等職業(yè)教育發(fā)展歷程
    第二節(jié) 我國高等職業(yè)院校辦學的主要成績與基本經(jīng)驗
    第三節(jié) 我國高等職業(yè)院校辦學定位的現(xiàn)狀與分析
下編結(jié)語
主要參考文獻