生態(tài)變遷與幼兒教育

第一章　人類發(fā)展生態(tài)學(xué)概述
　第一節(jié)　人類發(fā)展生態(tài)學(xué)與兒童教育研究
　第二節(jié)　人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的基本框架及研究思路
第二章　入園適應(yīng)與幼兒成長生態(tài)
　第一節(jié)　家園差異與良好人園適應(yīng)的重要性
　第二節(jié)　導(dǎo)致人園適應(yīng)困難的因素
　第三節(jié)　幫助幼兒建立良好適應(yīng)體系的措施
第三章　入學(xué)適應(yīng)與幼兒成長生態(tài)
　第一節(jié)　幼小差異與入學(xué)適應(yīng)的重要性
　第二節(jié)　入學(xué)適應(yīng)偏差一一小學(xué)入學(xué)測試現(xiàn)象
　第三節(jié)　入學(xué)適應(yīng)教育偏差現(xiàn)象的生態(tài)學(xué)分析
　第四節(jié)　建構(gòu)良好的入學(xué)準(zhǔn)備生態(tài)
第四章　融入社區(qū)，提供生態(tài)變遷的契機(jī)
　第一節(jié)　社區(qū)生態(tài)的特點(diǎn)及教育價(jià)值
　第二節(jié)　利用社區(qū)教育資源面臨的困難
　第三節(jié)　社區(qū)教育資源利用的生態(tài)學(xué)分析
附　蘊(yùn)含著生態(tài)變遷的教育案例
　案例一　“春游宿夜”活動(dòng)(大班)
　案例二　“愛心認(rèn)養(yǎng)麋鹿”活動(dòng)(大班)
　案例三　“做個(gè)哥哥姐姐”活動(dòng)(大班)
　案例四　“我是實(shí)幼小主人”活動(dòng)(大班)