樹(shù)木學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教程（南方本）

　　《樹(shù)木學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教程（南方本）》共分為實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和附錄三個(gè)部分：實(shí)驗(yàn)部分包括了20個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一、二是入門(mén)性的樹(shù)木識(shí)別，告訴學(xué)生校園里的樹(shù)叫什么名字，生長(zhǎng)的具體地點(diǎn)在哪里，讓學(xué)生記住樹(shù)名和地點(diǎn)，為今后從理論上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些樹(shù)木提供第一印象，實(shí)踐告訴我這是一個(gè)行之有效的辦法，學(xué)生第一印象記住的是樹(shù)木的名稱和生長(zhǎng)地點(diǎn)，而對(duì)形態(tài)特征則是比較慢的記憶和需要時(shí)間的印象。學(xué)習(xí)園林樹(shù)木學(xué)、樹(shù)木學(xué)，首先，要認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木，只有在認(rèn)識(shí)樹(shù)木的基礎(chǔ)上才能進(jìn)一步了解樹(shù)木的其他方面的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)三至實(shí)驗(yàn)十八是按鄭萬(wàn)鈞裸子植物分類系統(tǒng)和Hutchinson的被子植物分類系統(tǒng)逐科逐屬排序的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證書(shū)上與樹(shù)木實(shí)際的形態(tài)特征，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，在學(xué)生的腦海里形成具有嚴(yán)密理論性的分類系統(tǒng)，只要按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)要求，循序漸進(jìn)，認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)及其進(jìn)行程序，仔細(xì)觀察每一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象和每一個(gè)細(xì)微的性狀特征，多觀察、多解剖、多分析與多總結(jié)，就一定會(huì)收到好的學(xué)習(xí)效果，為今后的學(xué)習(xí)工作打下良好基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)十九、二十則是在上述學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用樹(shù)木分類的工具……檢索表查尋植物名稱，進(jìn)行分類，或?qū)⒁颜J(rèn)識(shí)的樹(shù)木編制成檢索表供別人查尋樹(shù)木名稱和分類使用。實(shí)習(xí)部分安排了8項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，主要有植物園樹(shù)種的識(shí)別，野外樹(shù)木識(shí)別，樹(shù)木標(biāo)本采集、制作與鑒定，常用儀器的使用及城市綠地樹(shù)種和野生樹(shù)種的調(diào)查等。經(jīng)常進(jìn)行野外識(shí)別植物和采集標(biāo)本，在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證理論，不能只憑書(shū)本上的描述，更重要的是必須接觸實(shí)際，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和加深了解，并及時(shí)作出分析總結(jié)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，就一定會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)效果。附錄部分列舉了5個(gè)附錄，包括植物學(xué)拉丁名介紹、學(xué)習(xí)本門(mén)課程的主要參考文獻(xiàn)介紹、常見(jiàn)樹(shù)木名錄、常見(jiàn)樹(shù)木彩圖、形態(tài)術(shù)語(yǔ)圖片（包括被子植物術(shù)語(yǔ)圖片、裸子植物術(shù)語(yǔ)圖片和竹類術(shù)語(yǔ)圖片）五個(gè)部分。

暫缺《樹(shù)木學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教程（南方本）》作者簡(jiǎn)介