與阿德勒相約在微博：自卑與超越

追問(wèn)生活的意義
人生活于意義之中
角色伴隨著責(zé)任而存在
每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的
與其崇拜他人，不如激發(fā)自己的潛能
屬于私人的意義是不存在的
成功者更愿意與人交流
孤芳自賞只能走向無(wú)邊的孤獨(dú)
偉大的活動(dòng)往往都以為社會(huì)謀利為目的
不要奢求獲得心中想要的每件東西
不懂奉獻(xiàn)的生命貧瘠不堪
生活的意義由你自己賦予
天堂與地獄的差別在于能否懂得分享
人生不必按照程式去執(zhí)行
欣賞他人，創(chuàng)造美好的自己
心靈支配肉體
心靈和肉體是一種完美的合作
生命目標(biāo)要考慮身體的承受能力
生存還是生活?這值得深思
殘缺中往往孕育著強(qiáng)大的靈魂
運(yùn)用因缺陷而獲得的天賦
獨(dú)立思考讓心靈和肉體更契合
無(wú)意識(shí)的行為可能成為傷害他人的利器
目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)取決于堅(jiān)持多久
對(duì)事實(shí)的看法決定我們的行為方向
靚麗外表不足以讓你過(guò)上健康幸福的生活
虛榮的最大危險(xiǎn)是讓人脫離現(xiàn)實(shí)
妒忌是野心的姐妹
嫉妒讓你成為他人成功的犧牲品
身體的缺陷并不等同于人生失敗
賦予自卑的心以勇氣
人類一切文化成果都是基于自卑感
每個(gè)人都有不同程度的自卑感
因?yàn)樽员埃园l(fā)展
身體缺陷不是自暴自棄的理由
左利手不需要強(qiáng)迫改變
值得稱道的成就不可能與社會(huì)無(wú)關(guān)
逃避只能使自卑感加深
讓每一個(gè)人感受到社會(huì)的愛與溫情
白日夢(mèng)有時(shí)并不只是毫無(wú)意義的幻想
過(guò)度沉溺于白曰夢(mèng)將迷失人生方向
適度的自卑感是追求完美的表現(xiàn)
不要讓孩子習(xí)慣孤立
沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)甘為人后
社會(huì)給予我們的，比我們想象的要多
確立屬于自己的優(yōu)越感目標(biāo)
優(yōu)越感的追求要符合社會(huì)利益
追求卓越的人性
自卑感將喚醒追求更高目標(biāo)的愿望
人的高貴在于他有靈魂生活
順著靈魂指引，讓生活中的誤會(huì)少些
心理意識(shí)能彌補(bǔ)人類肉體的缺陷
有缺陷的身體完全可以擁有健康的靈魂
缺乏社會(huì)感容易走向墮落的深淵
忽視身邊人即將其推向冷漠的世界
對(duì)他人失去興趣的人并非天生冷漠
心中沒(méi)有目標(biāo)，便無(wú)法付諸行動(dòng)
合作是開啟人格之門的鑰匙
缺少合作精神注定被周圍的人所拋棄
人生不是推理小說(shuō)，不要急于翻到最后一頁(yè)
一夜成名真的只是個(gè)神話
追求卓越是人的本性
以謙卑的心理解人性
憤怒并不能幫助解決問(wèn)題
迎接人生的挑戰(zhàn)
如何更好地生存是人生的必答題
生命的詮釋掌握在自己手中
困難是通向成功的必經(jīng)關(guān)卡
生命的真諦需要永無(wú)止息的探索
生活中沒(méi)有注定的失敗者
懂得有所為有所不為的人永遠(yuǎn)不失自尊
我們永遠(yuǎn)在追求生活的路上
能夠預(yù)知的生活是枯燥乏味的
生活的挫折是社會(huì)賦予的獨(dú)特禮物
黑白之間還有灰
認(rèn)清自己才有權(quán)利選擇自己要的
不要永遠(yuǎn)做一個(gè)怯懦的人
精神生活引導(dǎo)我們的行為
解開記憶的密碼
每件記憶都是值得紀(jì)念之物
童年經(jīng)歷往往會(huì)鐫刻在心靈深處
孩子對(duì)事物有自己的理解角度
改變童年的行為方式需要勇氣
記憶將會(huì)暴露你的秘密
早期記憶會(huì)影響人的性格
夢(mèng)能留給我們一種美好的心境
每個(gè)夢(mèng)都是一次自我陶醉
幻想最能體現(xiàn)一個(gè)人的性格
最初記憶體現(xiàn)人的基本人生觀
童年記憶影響個(gè)體的人生觀
用樂(lè)觀的方式去回憶
人在本性上習(xí)慣以自我為中心
情緒的格調(diào)通常是固定不變的
人格的形成是漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程
性格是適應(yīng)環(huán)境而顯現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性
為人父母的藝術(shù)
孩子的未來(lái)一半攢在父母手里
母親是孩子第一個(gè)信任的人
為人父母是一門藝術(shù)
天賦最大的敵人是對(duì)失敗的恐懼
懶惰是失敗者的保護(hù)傘
拒絕孩子的不合理要求
羞辱的言語(yǔ)對(duì)孩子的發(fā)展有百害無(wú)一利
兒童的能力欠缺不等同于弱智
物質(zhì)生活對(duì)兒童心理的影響不容忽視
孩子的人生不需要過(guò)多被規(guī)劃
人生雖然短暫，但充滿了意義
家庭暴富很可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利
家庭生活的_健康與否對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)
入學(xué)初期是孩子形成社會(huì)感的關(guān)鍵時(shí)期
過(guò)度的雄心使孩子缺失社會(huì)感
內(nèi)在品質(zhì)比外在成功更有價(jià)值
沒(méi)有誰(shuí)能夠照顧一個(gè)人一輩子
教育的影響力
不斷修正曾經(jīng)錯(cuò)誤的概念
學(xué)校是家庭的自然延伸
學(xué)校是生活藝術(shù)的發(fā)源地
學(xué)校不是模具加工廠
學(xué)校不應(yīng)忽視任何一個(gè)學(xué)生
父母迷信遺傳將導(dǎo)致孩子的失敗
過(guò)度寵愛是孩子失敗的根源
教師不能成為學(xué)生喪失信心的女臺(tái)作俑者
寬容是教師必需的品質(zhì)
孩子不可能不犯錯(cuò)
兩性教育要有所區(qū)別
成功是成功之母
沒(méi)有人是天生注定的失敗者或成功者
教師鑄造的是學(xué)生的心靈
懲罰的結(jié)果是事與愿違
拋棄灌輸模式，邁出教育改革第一步
見證青春的吶喊
青春期最重要的就是證明自己的成熟
渴望被欣賞是人的天性
創(chuàng)造性的生活猶如箭上了弦
青春期的孩子有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲
不要過(guò)度渲染青春期的兩性關(guān)系
男女平等有利于克服女孩自卑情結(jié)
重視青春期但不過(guò)度強(qiáng)調(diào)
對(duì)優(yōu)越感的強(qiáng)烈渴求導(dǎo)致人的極端發(fā)展
性情、脾氣和情感是人的第三性征
青春期是每個(gè)人都要面臨的考驗(yàn)
青春期的個(gè)性特征格外明顯
不要輕易打擊孩子對(duì)未來(lái)的信心
有一種信心的喪失是暫時(shí)的
不要奢求超越所有人
友誼能使孩子更好地度過(guò)青春期
彌合人與人的距離
締結(jié)友誼是人類最古老的愿望
友誼讓我們從另一個(gè)角度了解自己
充分理解朋友是社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)
理解讓我們更好地相處
沒(méi)有人能夠完全脫離社會(huì)而生存
只有沒(méi)有教養(yǎng)者才希望與人保持距離
極力營(yíng)造歡樂(lè)的生活氣氛
厭世者的性格中有焦慮的色彩
微笑讓周圍的人彼此更接近
快樂(lè)是徹底彌合人與人之間距離的情感
以私人意義為生活意義者很難獲得認(rèn)可與尊重
職場(chǎng)合作與生存
對(duì)價(jià)值和成功的判斷大多以合作為基礎(chǔ)
因?yàn)楹献鳎庞秀∈芈氊?zé)的可能
生活的失敗者往往以工作來(lái)搪塞愛情
家庭是事業(yè)的搖籃，事業(yè)是家庭的依靠
生命的意義在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)
社會(huì)情感是人類能力發(fā)展的基礎(chǔ)
衡量個(gè)人成功的標(biāo)準(zhǔn)在于對(duì)社會(huì)的價(jià)值
所有的生活方式都以社會(huì)生活為基礎(chǔ)
我們的所有活動(dòng)都朝向人生目標(biāo)
完成生活意義的基礎(chǔ)在于合作
精神世界的貧瘠更可怕
遇到挫折時(shí)，只能靠自己
愛情與婚姻的準(zhǔn)備
愛情和婚姻是人生必答題
愛需要主動(dòng)表達(dá)
對(duì)彼此濃厚的興趣是愛情的基石
愛情應(yīng)該是優(yōu)雅而高尚的
不敢正視愛的人是無(wú)法成功的
生活中不能將伴侶理想化
克服動(dòng)物的本能才稱之為人
生兒育女是關(guān)心人類利益的表現(xiàn)
一夫一妻制是婚姻幸福的基礎(chǔ)
理想的婚姻需要彼此的共同努力
婚姻生活中不應(yīng)該過(guò)分強(qiáng)調(diào)金錢
家庭生活不需要權(quán)威
婚姻需要雙方最真摯的奉獻(xiàn)
婚姻是雙方共有的責(zé)任
婚姻也需要準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)
做家務(wù)是一種藝術(shù)
家庭女性應(yīng)該獲得更多的尊重
婚姻不以統(tǒng)治對(duì)方為基礎(chǔ)
合作是婚姻的首要條件
婚姻中沒(méi)有誰(shuí)更優(yōu)越
婚姻不是天堂，也不是墓地