我的作文教學課例

定　價：￥28.00

作　者：	管建剛著
出版社：	福建教育出版社
叢編項：	管建剛作文教學系列
標　簽：	教師用書

購買這本書可以去

ISBN：	9787533457877	出版時間：	2012-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	226	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《我的作文教學課例》集中了管建剛老師的16個精彩作文講評課例，這些與傳統(tǒng)作前指導課完全不同的作后講評課，生動具體地反映了管建剛“先寫后教”、“生活重于生成”、“發(fā)現(xiàn)重于觀察”、“多改重于多寫”、“講評重于指導”的作文教學思想，從中也可見管建剛的教學智慧和教育情懷。

作者簡介

　　一年大病，兩年養(yǎng)病，三年經(jīng)商，八年村小。1998年起安心做老師，“十年磨一劍”，2008年成為江蘇省語文特級教師，《中國教育報》“讀書周刊”2008年度“十大”推動讀書人物?！墩Z文教學通訊》《小學教學》《小學語文教學？人物》《小學語文教師》等核心期刊的封面人物。七代務農(nóng)，八面無書，九九寒冬，十年板凳。2005年出版《魔法作文營》，2006年出版《不做教書匠》，2007年出版《我的作文教學革命》，2009年出版《一線教師》，2010年出版“管建剛作文教學系列”之《我的作文教學主張》《我的作文教學革命》和《我的作文教學故事》，2011年出版《我的作文訓練系統(tǒng)》，2012年出版《我的作文教學課例》。

圖書目錄

總序管建剛：教學主張引領下的作文教學革命/成尚榮/1序作文教學革命的先鋒/李亮/1案例1 作文講評課：“心想”病、“關聯(lián)”病、“說”病/
思考?評析作文講評課：“班本化”教學的典范/管建剛/案例2 一堂別開生面的作文講評課/
思考?評析激賞為先修改為軸訓練為重
——管建剛作文講評課觀察/談永康/案例3 “關聯(lián)”病、“然后”病、讓“啞巴”開口說話
——管建剛講評課實錄一則//案例4 “關聯(lián)”病、“少年癡呆”病、“故事炒故事”/
思考?評析我看管建剛的講評課/張祖慶/案例5 “我想”病、“重復”病、“套話”病
——《一件童年的趣事》作后講評實錄/
思考?評析現(xiàn)場教師的短信互動/案例6 《我最敬佩的一個人》講評實錄/案例7 《一個快樂的人》作后評講實錄/
思考?評析我從不上“作前指導”/管建剛/案例8 “大話”病、“小×”病和“外貌”病
——管建剛《一個熟悉的人》作后講評課一則/
思考?評析我為什么重視“講評課”？/管建剛/
上好講評課的幾點做法/倪建東/
搭脈診病，有趣講評/樊小園/案例9 《記一件難忘的事》講評課實錄/
思考?評析作后講評：作文教學的“新支點”/管建剛/案例10 《我的同桌》作文評講實錄/
思考?評析鍥而不舍，自有清泉/錢正權(quán)/
起步作文也可以“先寫后教”、“以寫定教”/葉惠琴/案例11 好作文是這樣練成的
——管建剛執(zhí)教講評課《我的同桌》/案例12 “然后”病、“開始”病、“作文，尋找故事的‘曲折點’”
——《記一件成功的事》講評實錄/案例13 重要的是內(nèi)心的想法和感受
——管建剛作文講評課實錄一則/案例14 “記得有一次”病、“還有一次”病、“讓故事本身說話”
——管建剛老師執(zhí)教《我的同學》作后講評實錄/案例15 重要的是思考
——《一次特殊的聽寫》作后講評設計/
思考?評析 “講評第一”的由來/管建剛/案例16 “感嘆號”病、“今天”病、說話句的“合并”與“刪除”
——管建剛作文講評課實錄一則/
思考?評析將一條少有人走的路，走成了金光大道/竇桂梅/附錄管建剛：作文革命/后記被寬容的聲音/補記寫不完的“謝”字/