新時(shí)期高校思想政治教育工作新探

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	張金安等主編
出版社：	西南交通大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書

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ISBN：	9787564316655	出版時(shí)間：	2012-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	330	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“富于創(chuàng)造性”，就是要根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求開展思想政治理論課的創(chuàng)新，一方面要汲取新中國(guó)建立以來高校思想政治理論課改革和建設(shè)中積累下來的大量寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻的教訓(xùn)，另一方面要在思想政治理論教育中積極探索內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、手段創(chuàng)新；要求教師學(xué)會(huì)帶著學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生；要善于把復(fù)雜的理論問題用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言闡述出來，用學(xué)生最容易理解和接受的方法引申出來，注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。這是思想政治理論課永葆生命力的源泉?！霸鰪?qiáng)實(shí)效性”，就是要充分發(fā)揮思想政治教育“鑄造靈魂、培養(yǎng)精神”的功能，把現(xiàn)在的大學(xué)生培養(yǎng)成信念堅(jiān)定、道德純潔、情趣高雅的有用人才。在現(xiàn)代，學(xué)生既是教學(xué)的主體，也是教學(xué)的主導(dǎo)。他們要求教師的授課能夠貼近他們的生活，更關(guān)心所學(xué)知識(shí)是否具有實(shí)際意義和能否提升個(gè)人價(jià)值。這就要求教師要善于因材施教，要在知識(shí)的實(shí)用性、適用性等方面進(jìn)行深入研究，要由知識(shí)的權(quán)威者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者、指路人，“授人以漁”而不是“授人以魚”，引導(dǎo)學(xué)生自己從知識(shí)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)。只有這樣，才能使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，不斷提高思想政治理論教育的實(shí)效性。突出思想政治理論課教學(xué)的時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，對(duì)教師的要求就更高了。思想政治理論課教師要想使學(xué)生確實(shí)“親其師”“信其道”，首先，要有良好的師德修養(yǎng)，用人格的力量陶冶學(xué)生的心靈。其次，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，授課中要有新的信息量，體現(xiàn)科學(xué)理論的最新成果，不斷地以思想啟迪、升華來感染學(xué)生。再次，要有高超的學(xué)識(shí)境界，對(duì)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、和諧社會(huì)、榮辱觀等問題具有獨(dú)到的見解，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題有真知灼見，增強(qiáng)教育的可信度。要以學(xué)生喜歡不喜歡、接受不接受作為衡量思想政治課是否成功的重要尺度。在保證知識(shí)傳授的同時(shí)，在精講、實(shí)用上下工夫。要以入耳、入腦、入心作為衡量思想政治理論教育實(shí)效性的重要標(biāo)志。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《新時(shí)期高校思想政治教育工作新探》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一部分理論探討
　試論科學(xué)發(fā)展觀對(duì)馬克思主義哲學(xué)的貢獻(xiàn)
　試析高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教育體系的構(gòu)建
　論轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生馬克思主義思想教育
　在主體性復(fù)歸中推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育
　西方國(guó)家高校德育的特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)的啟示
　從教書和育人的關(guān)系談思政課教師的職責(zé)
　中國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)信仰批判與中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念
　毛澤東、鄧小平對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的貢獻(xiàn)
　毛澤東歷史教育思想體系的構(gòu)建及其基本特征
　試論新時(shí)期大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
　運(yùn)用科學(xué)觀念嘗試釋讀《思想道德修養(yǎng)寫法律基礎(chǔ)》
　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育
　淺議國(guó)外道德教育對(duì)我國(guó)學(xué)校德育的啟示
　中俄革命道路之比較
　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育對(duì)策研究
　人自身矛盾的解決是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵
　信息時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的危害性及其對(duì)策分析
　大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
第二部分教學(xué)改革
　高校思想政治教育困境的認(rèn)識(shí)根源探析
　基于和諧理念的高校思想政治理論課教學(xué)改革與實(shí)踐
　試論高校哲學(xué)教學(xué)中的互動(dòng)
　發(fā)揮“概論”課的思想教育功能做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治工作
　大學(xué)生哲學(xué)素質(zhì)現(xiàn)狀及加強(qiáng)的具體途徑
　新形勢(shì)下高師院校思想政治理論課教學(xué)改革探索
　課程發(fā)展：高校思想政治理論課程創(chuàng)新發(fā)展的探索
　培育公共精神：推進(jìn)德育有效銜接的著力點(diǎn)
　探索教學(xué)方法提高教學(xué)實(shí)效
　高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課：從灌輸?shù)浇涣?br />　當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的幾個(gè)問題
第三部分實(shí)踐環(huán)節(jié)
　公務(wù)員道德調(diào)控機(jī)制探微
　論“赤職”馬克思主義傳播的路徑與作用
　論紅色資源的教育功能及其實(shí)現(xiàn)路徑的選擇
　革命老區(qū)高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若干實(shí)踐與思考
　新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的優(yōu)化
　論思想政治教育中的學(xué)以致用
　試論校園文化對(duì)大學(xué)生的德育功能
　新時(shí)期如何提高圖書館員的政治思想素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)
　高校新時(shí)期貧困生資助與思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考
　……
第四部分　特色研究