小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法：習(xí)慣篇

第一章 養(yǎng)成規(guī)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣：制訂計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)有章可循
豆豆的學(xué)習(xí)計(jì)劃
把重要的事情排在前面
做事有條理，省心又省力
長計(jì)劃與短安排相結(jié)合最有效
檢查完成情況，不使計(jì)劃落空

第二章 養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：做好預(yù)習(xí)有準(zhǔn)備，不是笨鳥也先飛
預(yù)習(xí)不是自學(xué)
豆豆的預(yù)習(xí)時(shí)間安排
預(yù)習(xí)四字訣
不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法
新舊結(jié)合的“溫故知新”預(yù)習(xí)法
學(xué)期預(yù)習(xí)要學(xué)會(huì)駕馭整冊(cè)教材

第三章 養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：向40分鐘要成績
“上課怎樣聽好課”班會(huì)
課前準(zhǔn)備好，聽課才能效率高
跟上課開小差說拜拜
讓大腦動(dòng)起來，跟上老師的思路
邊聽邊思考才能學(xué)得好
“全身總動(dòng)員”學(xué)習(xí)法
牽牛要牽鼻子，聽課要聽重點(diǎn)
不喜歡回答問題怎么辦

第四章 養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣：重視復(fù)習(xí)，與遺忘作斗爭
課后“過電影”，讓知識(shí)重現(xiàn)
豆豆的交替復(fù)習(xí)法
“題海戰(zhàn)術(shù)”不好用
復(fù)習(xí)時(shí)要做好自我檢測
“五個(gè)一”復(fù)習(xí)法
做作業(yè)是一種傳統(tǒng)而有效的復(fù)習(xí)方式

第五章 養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣：學(xué)到哪記到哪，這樣的筆記真管用
記筆記一定要分科分類
利用符號(hào)和縮寫記好筆記
要處理好聽、思、記的關(guān)系
不要變成“文字搬運(yùn)工”
課堂筆記應(yīng)該記什么
筆記的整理和使用

第六章 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)習(xí)是咱自己的事
自覺學(xué)習(xí)，不用父母催促
“勤奮小人”和“懶惰小人”約法三章
不會(huì)的題，自己查找工具書
不能抄別人的作業(yè)
學(xué)習(xí)也有“饑餓感”

第七章 養(yǎng)成管理時(shí)間的習(xí)慣：審“時(shí)”度“事”，做時(shí)間的小主人
皮皮沒有完成作業(yè)
我的作息時(shí)間表
把時(shí)間裝進(jìn)儲(chǔ)蓄罐
充分利用最佳用腦時(shí)間
變“小磨蹭”為“飛毛腿”
“三隨法”安排時(shí)間
給自己規(guī)定一個(gè)“截止時(shí)間”
零散時(shí)間別浪費(fèi)

第八章 養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣：快樂三人行，與同學(xué)們共同進(jìn)步
豆豆和皮皮被分到一個(gè)學(xué)習(xí)小組
我來給你做老師
豆豆家里的“開心辭典”小分隊(duì)
大家一起掀起“頭腦風(fēng)暴”
我們有競爭，我們更是好朋友
相互監(jiān)督共同進(jìn)步

第九章 養(yǎng)成質(zhì)疑提問的習(xí)慣：不懂就要問，不欠學(xué)習(xí)的“賬”
豆豆的“問問本”
皮皮那些欠下的“賬”
問問題一點(diǎn)也不丟人
問問自己還有別的方法嗎
好問要以多思為前提