思想政治教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

導論：思想政治教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的核心作用
第一章 人才與創(chuàng)造性
第一節(jié) 人才的含義
一、人才的定義
二、人才的本質(zhì)特征
三、人才的地位和作用
第二節(jié) 人才的標準
一、品德是人才的道德標準
二、知識是人才的智能標準
三、能力是人才的技能標準
四、業(yè)績是人才的社會標準
五、創(chuàng)造性是人才的本質(zhì)特征
第三節(jié) 創(chuàng)造性的內(nèi)涵
一、多維視角下的創(chuàng)造性
二、創(chuàng)造性的特征
三、創(chuàng)造性在創(chuàng)新人才事業(yè)發(fā)展中的重要作用
第四節(jié) 創(chuàng)造性的養(yǎng)成
一、豐富的知識經(jīng)驗是培養(yǎng)創(chuàng)造性的基礎(chǔ)
二、適宜的環(huán)境是形成創(chuàng)造性的必要條件
三、個性的塑造是激發(fā)創(chuàng)造性的內(nèi)生動力
四、創(chuàng)新精神的培育是塑造創(chuàng)造性的根本
第二章 創(chuàng)新教育與創(chuàng)造教育、素質(zhì)教育
第一節(jié) 素質(zhì)教育內(nèi)涵
一、素質(zhì)教育的含義
二、素質(zhì)教育的緣起
三、素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)
四、素質(zhì)教育的特征
第二節(jié) 創(chuàng)造教育內(nèi)涵
一、創(chuàng)造教育的含義
二、創(chuàng)造教育的溯源
三、創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的關(guān)系
四、創(chuàng)造教育是21世紀教育改革的主旋律
第三節(jié) 創(chuàng)新教育的內(nèi)涵
一、創(chuàng)新教育的含義
二、創(chuàng)新教育的意義
三、創(chuàng)新教育的內(nèi)容
四、創(chuàng)新教育的實施
第四節(jié) 創(chuàng)新教育與創(chuàng)造教育、素質(zhì)教育的關(guān)系
一、創(chuàng)新教育與創(chuàng)造教育的關(guān)系
二、創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育的關(guān)系
第三章 創(chuàng)新人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)特征
第一節(jié) 新時代的特征及其對創(chuàng)新人才素質(zhì)的新要求
一、世界科學技術(shù)文化發(fā)展對人才素質(zhì)的新要求
二、知識經(jīng)濟和全球化時代對創(chuàng)新人才素質(zhì)的新要求
三、中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展對創(chuàng)新人才素質(zhì)的新要求
第二節(jié) 大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀
一、大學生創(chuàng)新素質(zhì)現(xiàn)狀
二、創(chuàng)新素質(zhì)教育現(xiàn)狀
第三節(jié) 創(chuàng)新人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)特征
一、創(chuàng)新人才素質(zhì)
二、創(chuàng)新素質(zhì)特征
三、創(chuàng)新人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)特征
第四章 創(chuàng)新心理品質(zhì)特征
……
第五章 創(chuàng)新素質(zhì)完善是人的全面發(fā)展的內(nèi)在需要
第六章 馬克思主義“三觀”教育引領(lǐng)創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
第七章 思想政治教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用
第八章 創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的德能沖突
第九章 思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育
第十章 思想政治教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學實踐探索
主要參考文獻
后記