教育知識(shí)與能力（中學(xué)）

緒論
  一、概述
  二、教師資格認(rèn)定考試要求
  三、教師資格認(rèn)定考試《教育知識(shí)與能力》考情分析
  四、《教育知識(shí)與能力》備考策略
第一章　 教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理
　知識(shí)主體架構(gòu)
　考綱考點(diǎn)要求
    第一節(jié) 教育與教育學(xué)
    第二節(jié) 教育與社會(huì)發(fā)展
    第三節(jié) 教育與人的發(fā)展
    第四節(jié) 學(xué)校教育制度
    第五節(jié) 教育目的
　課后同步檢測(cè)
第二章　 中學(xué)課程
　知識(shí)主體架構(gòu)
　考綱考點(diǎn)要求
    第一節(jié) 課程概述
    第二節(jié) 課程理論流派
    第三節(jié) 課程改革
　課后同步檢測(cè)
第三章　中學(xué)教學(xué)
　知識(shí)主體架構(gòu)
　考綱考點(diǎn)要求
    第一節(jié) 教學(xué)概述
    第二節(jié) 教學(xué)過程
    第三節(jié) 教學(xué)原則和教學(xué)方法
    第四節(jié) 教學(xué)組織形式
    第五節(jié) 教學(xué)理論及其運(yùn)用
    第六節(jié) 我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)
　課后同步檢測(cè)
第四章　中學(xué)生學(xué)習(xí)心理
　知識(shí)主體架構(gòu)
　考綱考點(diǎn)要求
    第一節(jié) 中學(xué)生心理的認(rèn)識(shí)過程
    第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論
    第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    第四節(jié) 學(xué)習(xí)遷移
    第五節(jié) 學(xué)習(xí)策略
　課后同步檢測(cè)
第五章　中學(xué)生發(fā)展心理
　知識(shí)主體架構(gòu)
　考綱考點(diǎn)要求
    第一節(jié) 中學(xué)生的心理發(fā)展
    第二節(jié) 中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展
    第三節(jié) 中學(xué)生情緒和情感的發(fā)展
    第四節(jié) 中學(xué)生的人格發(fā)展
　課后同步檢測(cè)
第六章　中學(xué)生心理輔導(dǎo)
　知識(shí)主體架構(gòu)
　考綱考點(diǎn)要求
    第一節(jié) 心理健康概述
    第二節(jié) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)
　課后同步檢測(cè)
第七章　中學(xué)德育
　知識(shí)主體架構(gòu)
　考綱考點(diǎn)要求
    第一節(jié) 德育概述
    第二節(jié) 道德發(fā)展理論
    第三節(jié) 德育過程
    第四節(jié) 中學(xué)德育的原則、方法和途徑
　課后同步檢測(cè)
第八章　中學(xué)班級(jí)管理與教師心理
　知識(shí)主體架構(gòu)
　考綱考點(diǎn)要求
    第一節(jié) 課堂管理
    第二節(jié) 課堂紀(jì)律
    第三節(jié) 中學(xué)班主任工作
    第四節(jié) 優(yōu)秀班集體的培養(yǎng)
    第五節(jié) 課外活動(dòng)
    第六節(jié) 教師角色心理和心理特征
    第七節(jié) 教師的成長(zhǎng)
    第八節(jié) 教師的心理健康
　課后同步檢測(cè)