心靈的色彩：華德福學(xué)校的繪畫(huà)課

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	（荷）狄克·布魯因 ^艾提·莉赤哈特著
出版社：	河北教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書(shū)

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ISBN：	9787543489905	出版時(shí)間：	2012-05-30	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	266	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　兩位作者通過(guò)對(duì)生活細(xì)致入微的觀察和深刻的體會(huì)，結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從能量學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)以及教育學(xué)等多個(gè)角度寫(xiě)出了這本美麗的繪畫(huà)書(shū)?！缎撵`的色彩：華德福學(xué)校的繪畫(huà)課》除了提供給廣大老師和家長(zhǎng)實(shí)用可信的基礎(chǔ)知識(shí)，以及具體詳盡的練習(xí)指導(dǎo)外，更重要的，它著重于開(kāi)發(fā)孩子的靈性認(rèn)知——一種比單純的看和聽(tīng)更加全面和有力的認(rèn)知方式。通過(guò)靈性認(rèn)知，孩子可以保留并發(fā)展與生俱來(lái)的敏銳覺(jué)察力，大大提升自身的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)出對(duì)生活的熱情和耐心。

作者簡(jiǎn)介

　　狄克·布魯因，生于1953年，自1975年始，成為荷蘭華德福學(xué)校一名活躍的教師。他指導(dǎo)過(guò)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，負(fù)責(zé)1年級(jí)到8年級(jí)。1991年，他成為位于荷蘭貝亨市的華德福高級(jí)學(xué)校亞卓安？羅蘭？霍爾斯特學(xué)校的教員，教授7至13年級(jí)的藝術(shù)、藝術(shù)史、素描和水彩畫(huà)課。同時(shí)，他是位于荷蘭宰斯特省的赫利孔？史代納教師培訓(xùn)學(xué)校（師范學(xué)校）的客座教師。狄克？布魯因還是英格蘭、波蘭和愛(ài)爾蘭各地的藝術(shù)指導(dǎo)老師。自“降臨節(jié)”活動(dòng)于1975年在德國(guó)烏爾姆開(kāi)始以來(lái)，他便是其積極參與者。從那時(shí)起，他便一直與華德福繪畫(huà)和素描領(lǐng)域的作家F？魏特曼、M·尤尼曼和H？貝特霍爾德共事。應(yīng)支持華德福教育的荷蘭免費(fèi)教育中心圖書(shū)編輯之邀約，他與艾提？莉赤哈特一起寫(xiě)就了《心靈的色彩：華德福學(xué)校的繪畫(huà)課》。艾提·莉赤哈特，生于1948年，在教師培訓(xùn)期間專攻藝術(shù)教育。她于22歲開(kāi)始在荷蘭聚特芬市免費(fèi)學(xué)校任教，先教導(dǎo)小學(xué)，之后擔(dān)任中學(xué)8至12年級(jí)藝術(shù)課和藝術(shù)史課的教師。在這些年間，藝術(shù)與手工的教學(xué)價(jià)值依然是她的研究領(lǐng)域。她參加了一年一度在（德國(guó)）烏爾姆聚集的活躍團(tuán)體，學(xué)習(xí)史代納關(guān)于藝術(shù)和色彩在教育領(lǐng)域的運(yùn)用的建議。她如今在荷蘭和其它地區(qū)從事教師培訓(xùn)工作，激勵(lì)教師讓小朋友在所有教育階段用水彩顏料進(jìn)行繪畫(huà)。

圖書(shū)目錄

第一章教育中的繪畫(huà)……………………………………………1
1.1 引言………………………………………………………1
1.2 色彩及其對(duì)人們的影響…………………………………4
1.3 老師的任務(wù)………………………………………………6
1.4 歌德的色彩理論…………………………………………11
1.5 色輪之旅——老師適用的色彩簡(jiǎn)論……………………14
1.6 繪畫(huà)與感知………………………………………………20
1.7 水彩顏料以及繪畫(huà)技法、工具和材料…………………27
水彩顏料…………………………………………………27
“濕式上漆”技法……………………………………31
層式法…………………………………………………31
紙、海綿和底色………………………………………34
顏料和畫(huà)筆……………………………………………35
第二章幼兒園和小學(xué)階段………………………………………37
2.1 關(guān)于課程以及為老師所安排的基本訓(xùn)練………………37
2.2 幼兒園的繪畫(huà)課…………………………………………39
游戲與模仿……………………………………………39
*適用于老師的基本訓(xùn)練#1……………………………………42
*適用于老師的基本訓(xùn)練#2……………………………………44
2.3 一年級(jí)的繪畫(huà)課…………………………………………45
色彩王國(guó)中的發(fā)現(xiàn)之旅…………………………………45
*適用于老師的基本訓(xùn)練#3……………………………………54
2.4 二年級(jí)的繪畫(huà)課…………………………………………54
互補(bǔ)色——色彩情緒和色彩運(yùn)動(dòng)……………………54
*適用于老師的基本訓(xùn)練#4……………………………………60
2.5 三年級(jí)的繪畫(huà)課…………………………………………63
色彩體驗(yàn)中的戲劇性…………………………………63
*適用于老師的基本訓(xùn)練#5……………………………………69
*適用于老師的基本訓(xùn)練#6……………………………………71
2.6 四年級(jí)的繪畫(huà)課…………………………………………78
從心靈情緒到自然情緒………………………………78
大地色、神話和景觀…………………………………79
地圖……………………………………………………82
動(dòng)物和人物造型………………………………………84
*適用于老師的基本訓(xùn)練#7a…………………………………92
*適用于老師的基本訓(xùn)練#7b…………………………………93
2.7 五年級(jí)的繪畫(huà)課…………………………………………95
體驗(yàn)過(guò)程………………………………………………95
植物和樹(shù)木……………………………………………96
神話、歷史和地圖……………………………………100
景觀、動(dòng)物和色彩透視………………………………102
節(jié)日………………………………………………………104
*適用于老師的基本訓(xùn)練#8a…………………………………105
*適用于老師的基本訓(xùn)練#8b…………………………………106
2.8 六年級(jí)的繪畫(huà)課…………………………………………109
向精確觀察邁進(jìn)………………………………………109
礦物質(zhì)和層式法………………………………………111
花朵、景觀和樹(shù)木……………………………………116
留出開(kāi)放空間…………………………………………124
靛藍(lán)……………………………………………………125
2.9 七年級(jí)的繪畫(huà)課…………………………………………126
探索新世界……………………………………………126
天象……………………………………………………127
遠(yuǎn)行探險(xiǎn)………………………………………………131
2.10 八年級(jí)的繪畫(huà)課………………………………………132
工業(yè)活動(dòng)和文化景觀…………………………………132
*適用于老師的基本訓(xùn)練﹟8c和8d…………………………136
2.11 六、七和八年級(jí)的黑白素描…………………………139
2.12 七、八年級(jí)的透視和解剖……………………………148
第三章中學(xué)階段…………………………………………………157
3.1 導(dǎo)論………………………………………………………157
3.2 九年級(jí)的繪畫(huà)課…………………………………………161
﹡適用于老師的基本訓(xùn)練#9……………………………………161
丟勒給黑白素描的啟示…………………………………162
與藝術(shù)史有關(guān)的素描和繪畫(huà)…………………………169
適用于老師的基本訓(xùn)練#10…………………………………170
適用于老師的基本訓(xùn)練#11…………………………………171
3.3 十年級(jí)的繪畫(huà)課…………………………………………174
黑白和彩色中的運(yùn)動(dòng)和秩序…………………………174
適用于老師的基本訓(xùn)練#12…………………………………181
適用于老師的基本訓(xùn)練#13…………………………………182
3.4 十一年級(jí)的繪畫(huà)課………………………………………182
描繪樹(shù)木和植物的情緒——印象主義與表現(xiàn)主義……182
多種素描技巧；陰暗法；勾畫(huà)植物、動(dòng)物和人……187
適用于老師的基本訓(xùn)練#14…………………………………190
3.5 十二年級(jí)的繪畫(huà)課………………………………………191
整體性…………………………………………………191
人：頭部繪畫(huà)練習(xí)……………………………………192
第四章繪畫(huà)課教學(xué)的其他方面…………………………………199
4.1 課程準(zhǔn)備、課后討論與氣質(zhì)……………………………199
小學(xué)階段指南…………………………………………199
中學(xué)階段…………………………………………………205
4.2 治療型和教學(xué)型繪畫(huà)……………………………………207
第五章色彩在其他課程和學(xué)校建筑物中的應(yīng)用………………211
5.1 素描、形線畫(huà)、陶藝、刺繡和戲劇……………………211
5.2 魯?shù)婪?斯坦納關(guān)于學(xué)校建筑色彩的建議……………214
第六章資源………………………………………………………221
6.1 魯?shù)婪?斯坦納的色彩講座……………………………222
作為教師和學(xué)生作畫(huà)依據(jù)的歌德的色彩理論………222
魯?shù)婪?斯坦納的色彩講稿：光澤色彩……………225
映像色彩………………………………………………227
礦物、植物、動(dòng)物和人物的繪畫(huà)……………………229
色彩研究的發(fā)展和繼續(xù)：朱利葉斯?赫賓的工作…231
6.2 弗里茨?魏特曼所描述的斯坦納的課程素描…………235
后記………………………………………………………244
參考書(shū)目…………………………………………………246