罪犯教育

定　價：￥26.00

作　者：	趙衛(wèi)寬主編
出版社：	中國政法大學(xué)出版社
叢編項：	司法行政系統(tǒng)政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點專業(yè)教材
標(biāo)　簽：	法律

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ISBN：	9787562037170	出版時間：	2010-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	253	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《司法行政系統(tǒng)政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點專業(yè)教材：罪犯教育》內(nèi)容共分12個學(xué)習(xí)單元。其中第一單元為理論部分，簡要介紹罪犯教育的意義、指導(dǎo)思想、任務(wù)、目標(biāo)、原則、發(fā)展趨向、崗位要求等罪犯教育基本知識，為學(xué)習(xí)者明確將來的工作性質(zhì)要求并做好相關(guān)實務(wù)工作奠定基礎(chǔ)；其余11個單元為實務(wù)部分，圍繞罪犯教育工作事務(wù)及技巧，提煉具有學(xué)習(xí)意義的典型工作任務(wù)，設(shè)計相關(guān)學(xué)習(xí)情境，明確具體教育改造工作的方法和流程，訓(xùn)練相應(yīng)的教育能力。《司法行政系統(tǒng)政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點專業(yè)教材：罪犯教育》學(xué)習(xí)情境總體上分為三類共11項：①面向全體服刑罪犯的普遍性教育工作。分為“講評教育”、“課堂教育”，“談話教育”、“個案矯治”，“環(huán)境陶冶”、“社會幫教”和“教育管理”，共7個學(xué)習(xí)情境。②面向特殊類型罪犯的針對性教育工作。遴選了“分類教育”1個學(xué)習(xí)情境。③面向不同階段罪犯的差異性教育工作。分為“入監(jiān)教育”、“日常教育”和“出監(jiān)教育”3個學(xué)習(xí)情境。《司法行政系統(tǒng)政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點專業(yè)教材：罪犯教育》中所涉及的學(xué)習(xí)單元12個、知識儲備10個、學(xué)習(xí)任務(wù)4個、學(xué)習(xí)情境54個、學(xué)習(xí)思考和討論1個、訓(xùn)練與操作19個、拓展學(xué)習(xí)4個、拓展訓(xùn)練38個。《司法行政系統(tǒng)政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點專業(yè)教材：罪犯教育》也適用于高職高專法律類相關(guān)專業(yè)選用，同時還適用于在職民警業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

作者簡介

　　趙衛(wèi)寬，男，1967年生，湖北仙桃人，西南政法大學(xué)畢業(yè)，中國監(jiān)獄學(xué)會會員?，F(xiàn)任武漢警官職業(yè)學(xué)院副教授、科研處主任、《警官教育》雜志主編。參與司法部課題《中國監(jiān)獄若干重點問題研究》（2002年）；主編的教材有《罪犯心理測驗學(xué)》（1997年）、《罪犯教育學(xué)》（2003年）、《刑事法律制度》（2006年）、《罪犯心理咨詢學(xué)》（2008年）等9本，參編12本；發(fā)表論文《市場經(jīng)濟(jì)體制下的罪犯教育》等23篇，其中“鄧小平理論對監(jiān)獄理論與實踐的指導(dǎo)”獲中國監(jiān)獄學(xué)會一等獎（1997年）。

圖書目錄

學(xué)習(xí)單元1　罪犯教育工作民警與罪犯教育　【學(xué)習(xí)任務(wù)1】　基層罪犯教育工作民警的崗位要求　【學(xué)習(xí)任務(wù)2】　罪犯教育的指導(dǎo)思想和基本原則　【學(xué)習(xí)任務(wù)3】　罪犯教育的任務(wù)和目標(biāo)　【學(xué)習(xí)任務(wù)4】　罪犯教育的發(fā)展趨向?qū)W習(xí)單元2　入監(jiān)教育　【知識儲備1】　入監(jiān)教育的任務(wù)和內(nèi)容　【學(xué)習(xí)情境1】　入監(jiān)評估　【學(xué)習(xí)情境2】　入監(jiān)教育課程　【學(xué)習(xí)情境3】　服刑指導(dǎo)　【學(xué)習(xí)情境4】　行為養(yǎng)成　【學(xué)習(xí)情境5】　考核驗收學(xué)習(xí)單元3　日常教育　【知識儲備2】　日常教育概述　【學(xué)習(xí)情境6】　思想教育　【學(xué)習(xí)情境7】　文化教育　【學(xué)習(xí)情境8】　勞動和職業(yè)技術(shù)教育　【學(xué)習(xí)情境9】　心理健康教育　【學(xué)習(xí)情境10】　激勵措施學(xué)習(xí)單元4　出監(jiān)教育　【知識儲備3】　出監(jiān)教育的任務(wù)和內(nèi)容　【學(xué)習(xí)情境11】　　出監(jiān)談話　【學(xué)習(xí)情境13】　出監(jiān)教育課程　【學(xué)習(xí)情境12】回歸宣誓　【學(xué)習(xí)情境14】　出監(jiān)評估　【學(xué)習(xí)情境15】　出監(jiān)考核　【學(xué)習(xí)情境16】　教育銜接學(xué)習(xí)單元5　講評教育　【知識儲備4】　講評教育的類型　【學(xué)習(xí)情境17】　確定主題　【學(xué)習(xí)情境18】　撰寫提綱和講話稿　【學(xué)習(xí)情境19】　技巧運用　【學(xué)習(xí)情境20】　組織實施學(xué)習(xí)單元6　課堂教育　【知識儲備5】　課堂教育概述　【學(xué)習(xí)情境21】　備課　【學(xué)習(xí)情境22】　授課　【學(xué)習(xí)情境23】　作業(yè)　【學(xué)習(xí)情境24】　輔導(dǎo)　【學(xué)習(xí)情境25】　考評學(xué)習(xí)單元7　談話教育　【知識儲備6】　談話教育類型和制度　【學(xué)習(xí)情境26】　談前準(zhǔn)備　【學(xué)習(xí)情境27】　談話時機(jī)　【學(xué)習(xí)情境28】　方法技巧　【學(xué)習(xí)情境29】　處置措施　【學(xué)習(xí)情境30】　談話記錄學(xué)習(xí)單元8　個案矯治　【知識儲備7】　個案矯治的特點和內(nèi)容　【學(xué)習(xí)情境31】　犯情分析　【學(xué)習(xí)情境32】　矯治方案　【學(xué)習(xí)情境33】　矯治實施　【學(xué)習(xí)情境34】　個案矯治報告學(xué)習(xí)單元9　環(huán)境陶冶　【知識儲備8】　環(huán)境陶治的概念和任務(wù)　【學(xué)習(xí)情境35】　組織開展監(jiān)區(qū)文化宣傳活動　【學(xué)習(xí)情境36】　組織開展監(jiān)區(qū)文藝體育活動　【學(xué)習(xí)情境37】　組織開展罪犯美育活動　【學(xué)習(xí)情境38】　參與布置監(jiān)區(qū)改造環(huán)境學(xué)習(xí)單元10　社會幫教　【知識儲備9】　社會幫教的特點和任務(wù)　【學(xué)習(xí)情境39】　簽訂幫教協(xié)議　【學(xué)習(xí)情境40】　規(guī)勸教育　【學(xué)習(xí)情境41】　罪犯參觀匯報　【學(xué)習(xí)情境42】　社會救助服務(wù)學(xué)習(xí)單元11　分類教育　【知識儲備10】　分類教育概述　【學(xué)習(xí)情境43】　盜竊犯的教育　【學(xué)習(xí)情境44】　頑危犯的教育　【學(xué)習(xí)情境45】　邪教犯的教育　【學(xué)習(xí)情境46】　未成年犯的教育　【學(xué)習(xí)情境47】　女犯的教育　【學(xué)習(xí)情境48】　老病殘犯的教育　【學(xué)習(xí)情境49】　少數(shù)民族犯的教育　【學(xué)習(xí)情境50】　外籍犯的教育學(xué)習(xí)單元12　教育管理　【學(xué)習(xí)情境51】　罪犯教育工作計劃方案　【學(xué)習(xí)情境52】　罪犯教育工作督查考核　【學(xué)習(xí)情境53】　罪犯教育工作臺賬管理　【學(xué)習(xí)情境54】　罪犯教育工作研究