張镈：我的建筑創(chuàng)作道路（增訂版）

　　張镈，建筑學(xué)家，一級(jí)工程師。山東無(wú)棣人。1934年畢業(yè)。1948年任廣州穗所主任建筑師。是第三、四屆政協(xié)常委，第四屆全國(guó)人大代表，中國(guó)建筑學(xué)會(huì)第三、四屆常務(wù)理事，北京土木建筑學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員。主持設(shè)計(jì)的工程有：友誼醫(yī)院主樓、新僑飯店、友誼賓館、自然博物館、文化部新樓等。曾是國(guó)際俱樂(lè)部、友誼商店及十六層公寓等現(xiàn)代化建筑物規(guī)劃設(shè)計(jì)的顧問(wèn)。還積極參與了北京市的城建規(guī)劃工作?！稄堥D：我的建筑創(chuàng)業(yè)道路（增訂版）》記述了他從1930年考入東北大學(xué)建筑系起60多年以來(lái)從事建筑設(shè)計(jì)所走過(guò)的道路。

　　從家館到中學(xué)1914-1915年間，開(kāi)始讀方塊字、描紅。1916—1918年間，與表哥、四弟讀私塾。1919—1923年問(wèn)，先母為我兄弟二人，請(qǐng)老秀才孟老師教家館，基本上是讀四書、五經(jīng)。先是朗讀，然后背誦，最后是逐字逐句講解。原文的小字注解，老師也能背誦講解，可謂熟練至極。同時(shí)加讀古文觀止，擇名段用同樣方法教課。但對(duì)作文，除了教起、承、轉(zhuǎn)、合以外，不講究修詞，更無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教導(dǎo)。受教很多，體會(huì)吸收較少。1920—11923年間，開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)先母與我兄弟母子三人住在天津意租界二馬路一棟二樓二底的三層半小樓，面寬約6米，進(jìn)深在10米左右。每層面積約40平方米。半地下室高2米以上，兩層正房，坡頂里有閣樓。前有獨(dú)院，后有廚房及用房?？偯娣e（含地下室）約260平方米。這種聯(lián)理式的住宅是房東專為收租而設(shè)的住房，在津、滬很多。租金不低，規(guī)模不大。鄰舍住有意大利夫婦二人，女主人是美籍，毛遂自薦招收我兄弟二人為她的學(xué)生。但她不懂華語(yǔ)，請(qǐng)一位略通英語(yǔ)的管家?guī)椭v解。女教師堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，教材是《泰西五十軼事》。逐字逐句領(lǐng)讀、抄寫、背誦，輔以簡(jiǎn)明的英漢字典，邊講、邊比畫。實(shí)在說(shuō)不明白時(shí)，她才找來(lái)管家從旁幫助。好處是直觀、直教，發(fā)音較準(zhǔn)。問(wèn)題是類似教育兒童呀呀學(xué)語(yǔ)，談不上語(yǔ)法。在1923年夏投考南開(kāi)中學(xué)以前，我在此處已學(xué)習(xí)過(guò)兩年半，已漸能與教師對(duì)話，習(xí)慣于朗讀課文，時(shí)年為9～12歲。填鴨式的教學(xué)法也有一定好處。因家庭關(guān)系，我經(jīng)常由海路來(lái)往于津、滬之間，中學(xué)學(xué)習(xí)階段，耽誤一個(gè)學(xué)年，共讀了七年中學(xué)，同時(shí)還自恃在中、英文上有些本錢，放松了對(duì)自己的要求。在家館時(shí)期雖也請(qǐng)有數(shù)學(xué)教師，但基礎(chǔ)很差，因此，我學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。1923—1925年間，我在天津南開(kāi)中學(xué)和匯文中學(xué)讀完初中；1926年在上海復(fù)旦高中讀書；1927年與先父、長(zhǎng)兄回津，到天津新學(xué)書院讀高二。這是英國(guó)天主教會(huì)學(xué)校，英神父用英語(yǔ)講課。1928年去滬，在美教會(huì)辦的滬江大學(xué)附中，重讀高二（高三不能插班）。1929年全家回津，就讀南開(kāi)大學(xué)預(yù)科。中r學(xué)上過(guò)六所學(xué)校（南開(kāi)、匯文、復(fù)旦、新學(xué)書院、滬江附中、南開(kāi)大學(xué)預(yù)科），其中三個(gè)是國(guó)內(nèi)辦的，三個(gè)是英、美教會(huì)辦的。其缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)的連續(xù)性差，優(yōu)點(diǎn)是親自體會(huì)了各種學(xué)校的特點(diǎn)。在用英文教學(xué)的學(xué)校學(xué)習(xí)，容易吸收內(nèi)容；而國(guó)內(nèi)中學(xué)的英文課有重文法、修辭學(xué)的長(zhǎng)處。另外，我自幼喜愛(ài)繪畫、音樂(lè)和京劇。對(duì)幾何、代數(shù)課的學(xué)習(xí)，只能及格，但無(wú)興趣。自從聽(tīng)大哥說(shuō)建筑學(xué)具有藝術(shù)和技術(shù)的雙重性之后，我對(duì)這個(gè)專業(yè)有了好感，下決心選修這個(gè)專業(yè)。從東大到中大先父要我學(xué)技藝，不做官。長(zhǎng)兄又指點(diǎn)了建筑師是自由職業(yè)，還介紹了世交梁思成教授的成就。因而，我在1930年考大學(xué)之前，已有了報(bào)考的方向。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)設(shè)建筑系的大學(xué)僅兩所。一是南京的中央大學(xué)，地處國(guó)民黨政府的首都。因1927年國(guó)民黨軍警要搜捕先父，使我有抵觸和反感。另一所是張學(xué)良少帥主辦的沈陽(yáng)東北大學(xué)。他懷著國(guó)仇家恨，勵(lì)精圖治，不但派大量東北子弟出國(guó)深造，而且還創(chuàng)辦了規(guī)模宏大、科系齊全的東北大學(xué)，高薪禮聘專家和學(xué)者執(zhí)教。其妹丈之弟又與我家自幼交好，有這一層社會(huì)關(guān)系再加上久慕梁思成教授之名，所以我決心投考東北大學(xué)。1930年9月1日開(kāi)學(xué)到1931年9月18日，我已完成一年級(jí)學(xué)業(yè)。時(shí)間雖短，但在名師循循善誘地精心培養(yǎng)和嚴(yán)格要求下，我已對(duì)建筑學(xué)專業(yè)有了特殊的愛(ài)好。建筑系主任梁思成教授親自講授建筑史，簡(jiǎn)單明了，抓住不同時(shí)代、國(guó)家、社會(huì)的歷史背景；尤其是在不同的建筑藝術(shù)風(fēng)格和手法的描述上，更是深入我心?？梢哉f(shuō)，梁思成先生是我啟蒙的恩師（以下簡(jiǎn)稱梁師）。同時(shí)，梁師還講授建筑初步。記憶猶新的是梁師在繪圖技巧和徒手畫上，作出大型的三角形和螺旋形，正反兩種形式的徒手畫。他運(yùn)用丁字尺和三角板，先畫方格，再用45。三角板，左右開(kāi)弓，使三條線各自交在一點(diǎn)之上。通過(guò)他的講授，使我們既能徒手表達(dá)圖像，又能比較準(zhǔn)確地運(yùn)用繪圖工具，這是基本功訓(xùn)練。梁師在一年級(jí)下學(xué)期也參加師帶徒的設(shè)計(jì)課。當(dāng)我因得高獎(jiǎng)而提前作二年級(jí)圖案時(shí)，他又指導(dǎo)我的設(shè)計(jì)作業(yè)。他在修改學(xué)生作業(yè)時(shí)，與陳植。老師的一揮而就，要求照畫不同；又與童寓老師的只是指點(diǎn)缺點(diǎn)，不親自動(dòng)手，甚至在上板過(guò)墨、渲染之后，還在不斷指點(diǎn)的作風(fēng)也完全不同。梁師先熟悉了解學(xué)生作業(yè)的意圖，鋪薄紙改圖時(shí)，盡量維持原意，精心修改，說(shuō)明理由，使我心服、口服。修改稿相當(dāng)完整、全面，既不失原意，又給以豐富提高。上板時(shí)，即可作為藍(lán)本。三位老師，各有特點(diǎn)，基本功都很扎實(shí)，令人折服。童老師還有另一絕招，就是在上板后經(jīng)過(guò)刀刮造成圖面破碎不夠完整時(shí)，他才親自出面挽救。由于他素描和水彩畫的基本功很深，常能把破碎的圖面經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單潤(rùn)色和調(diào)理，而得到新生的效果，可稱一絕。一年級(jí)下半學(xué)期，因我有幸經(jīng)過(guò)三位老師的親自指導(dǎo)和輔導(dǎo)，更啟發(fā)了我對(duì)這個(gè)專業(yè)的深深愛(ài)好，奠定了我要為此專業(yè)奮斗一生的決心。東北大學(xué)一年級(jí)的工程技術(shù)課，有微積分、應(yīng)用力學(xué)和材料力學(xué)，全部與土木工程系合班上課。因?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)課占學(xué)時(shí)較多，經(jīng)常日夜在大圖房趕圖，給技術(shù)課留下的自修復(fù)習(xí)時(shí)間較少一以能及格升班為目標(biāo)，從一開(kāi)始就有了重藝術(shù)、輕技術(shù)的傾向。蔡方蔭。教授，任教在建筑系。他是美國(guó)麻省理工學(xué)院的高材生，理論水平很高，只擔(dān)任建筑系的陰影學(xué)和立體幾何課程。他認(rèn)為這是兩門雕蟲小技，不能發(fā)揮特長(zhǎng)。……