偏得以見(jiàn)

伴讀書(shū)思與慮
“偏”往往得以“見(jiàn)”
“爭(zhēng)議人物”還是“另類一族”？
另類與正常在不同時(shí)空中的變臉兒
另類——棗核兒的兩個(gè)尖兒
另類到底“另”在哪兒？
感謝另類讓我們顯得正常
寬容另類究竟是為了誰(shuí)？
你看到自己內(nèi)心的另類因子了么？
從于丹說(shuō)《論語(yǔ)》看文化市場(chǎng)的求供分層
八十一難知多少？——熟視有睹小話西游之一
敢問(wèn)妖怪來(lái)自何方？——熟視有睹小話西游之二
孫悟空的本事是大是??？——熟視有睹小話西游之三
記生活感與悟
天空的增補(bǔ)
飯局習(xí)俗中的短缺印記
有一種口吃不是病
數(shù)碼相機(jī)禮贊
玩蜘蛛紙牌一次異常難得的失敗
原來(lái)有些可愛(ài)的限制
誰(shuí)在誦經(jīng)？
山水豈能分享？
從“靈山大佛”到“佛大山靈”
無(wú)錫好大“雪”
世紀(jì)末的訪俄印象
我心中的黑森林
一不小心落枝成蔭
為什么當(dāng)大學(xué)校長(zhǎng)也不該有架子？《行者心路》后記
在圖書(shū)大廈里的重重恐慌
我的“我要讀書(shū)”
讓統(tǒng)計(jì)靈與動(dòng)
統(tǒng)計(jì)使人豁達(dá)
統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)為什么盛產(chǎn)“校頭”？
選學(xué)統(tǒng)計(jì)專業(yè)的理由
杭州話是朝鮮話嗎？
中國(guó)民間統(tǒng)計(jì)的大日子
統(tǒng)計(jì)平均人的非與是
別樣的政治工具
統(tǒng)計(jì)咋和人這么別扭？
“言中”的幸與不幸
中國(guó)新增兩億貧困人口？
為什么騙子總能說(shuō)中球賽的結(jié)局？
為教育鼓與呼
報(bào)考大學(xué)要考慮的五大因素和順序
為什么喜歡國(guó)際合作的雙學(xué)位項(xiàng)目？
不宜再提“辦讓人民滿意的教育”
別拿三個(gè)“一切”忽悠學(xué)生
為什么許多高校選擇做大？
為什么非要另起爐灶？
也談現(xiàn)代大學(xué)中的大廈
我對(duì)高校欠債的一種理解
財(cái)經(jīng)“葉公”，不做也罷！
“大校沙文主義”且請(qǐng)緩行敢與不敢違規(guī)的高校
天下掉下個(gè)林妹妹？
對(duì)時(shí)事刺與砭
享受烤乳豬的貴族有資格斥責(zé)后廚殘忍嗎？
警惕用“硬發(fā)展”之說(shuō)來(lái)閹割發(fā)展
改一個(gè)字——天下沒(méi)有免費(fèi)的大餐
“農(nóng)民工”這個(gè)稱呼其實(shí)不人道
從“赫魯曉夫樓”中能悟得些什么？
官員“工資錯(cuò)覺(jué)”的背后
著力首善之事方成首善之區(qū)
建設(shè)新農(nóng)村不是一個(gè)筐
城鄉(xiāng)人口得雙向流動(dòng)
大知識(shí)孵生大經(jīng)濟(jì)
阿寶式唱腔能代表陜北民歌么？
學(xué)習(xí)“豬堅(jiān)強(qiáng)”好榜樣
為什么不開(kāi)S20？
中國(guó)經(jīng)濟(jì)縮水40%嗎？
孫悟空打勝仗靠文靠武？——熟視有睹小話西游之四
“斷章”之取義