歷史學(xué)十二講

導(dǎo)論 
第一講  19—20世紀(jì)法國(guó)社會(huì)中的歷史學(xué)
  一  歷史在法國(guó)的地位：得天獨(dú)厚
  二  19世紀(jì)時(shí)歷史學(xué)的社會(huì)用途
    中等教育中的歷史學(xué) 
    公共論爭(zhēng)中的歷史學(xué)家
  三  20世紀(jì)：爆裂的歷史學(xué)
    初等教育：另一種歷史 
    20世紀(jì)下半葉的波折
第二講  歷史學(xué)家這份職業(yè)
  一  一個(gè)科學(xué)共同體的組織
  二  《年鑒》與歷史一研究
    一份戰(zhàn)斗的雜志
    一個(gè)學(xué)派的體制化
  三  歷史學(xué)家這份職業(yè)的分裂
    幾方勢(shì)力 
    管理不善的市場(chǎng)
第三講  事實(shí)與歷史考證
  一  考證法
    作為證據(jù)的事實(shí)
    考證的技術(shù)
    歷史學(xué)家的考證精神
  二  考證的基礎(chǔ)與局限
    歷史學(xué)，從痕跡得來(lái)的認(rèn)識(shí)
    沒(méi)有問(wèn)題，就沒(méi)有事實(shí)
第四講  歷史學(xué)家的問(wèn)題
  一  什么是歷史學(xué)問(wèn)題？ 
    問(wèn)題與資料
    問(wèn)題的正當(dāng)性
  二  歷史問(wèn)題的社會(huì)根源
    社會(huì)關(guān)切與科學(xué)關(guān)切
    歷史學(xué)問(wèn)題的歷史性
  三  歷史學(xué)家所提問(wèn)題的個(gè)人根源
    入世的影響
    個(gè)性的影響
第五講  歷史學(xué)的時(shí)間
  一  時(shí)間的歷史
    社會(huì)時(shí)間 
    統(tǒng)一時(shí)間：基督紀(jì)元
    定向的時(shí)間 
  二  對(duì)時(shí)間進(jìn)行歷史學(xué)建構(gòu)
    時(shí)間、歷史與記憶 
    加工時(shí)間：分期 
    多樣的時(shí)間 
第六講  概念
  一  由經(jīng)驗(yàn)而來(lái)的概念
    兩類概念
    從概要描述到理想型 
    概念形成網(wǎng)絡(luò)
  二  歷史的概念化
    借用的概念
    社會(huì)體
    將歷史學(xué)的概念歷史化 
第七講  作為理解的歷史學(xué) 
  一  歷史學(xué)家的自畫(huà)像：手藝人
    作為行當(dāng)?shù)臍v史學(xué) 
    人們，歷史學(xué)的對(duì)象
    歷史學(xué)與生活 
  二  理解與類比推理
    解釋與理解
    理解與意義的領(lǐng)域
    親身經(jīng)驗(yàn)與類比推理 
    三作為個(gè)人冒險(xiǎn)的歷史學(xué)
    歷史學(xué)與社會(huì)實(shí)踐 
    作為友情的歷史學(xué)
    作為自我史的歷史學(xué) 
第八講  想象與歸因 
  一  尋求原因 
    原因與條件 
    倒推
  二  想象的經(jīng)驗(yàn)
    用“如果”來(lái)寫(xiě)歷史 
    想象的經(jīng)驗(yàn)
  三  歸因的基礎(chǔ)與蘊(yùn)涵
    過(guò)去、現(xiàn)在與過(guò)去的未來(lái)
    客觀存在的可能性、或然、命定
第九講  社會(huì)學(xué)模式
  一  社會(huì)學(xué)方法
    拒絕主觀主義
    以自殺為例 
    方法的規(guī)則 
  二  應(yīng)用于歷史學(xué)的社會(huì)學(xué)方法
    從類型學(xué)到統(tǒng)計(jì)學(xué)
    指標(biāo)的構(gòu)建
  三  社會(huì)學(xué)方法的局限
    認(rèn)識(shí)論的局限
    受到青睞的領(lǐng)域
第十講  社會(huì)史
  一  基佐：階級(jí)與階級(jí)斗爭(zhēng)
    以資產(chǎn)階級(jí)的興起為例 
    社會(huì)階級(jí)
  二  拉布魯斯：社會(huì)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 
    以法國(guó)舊制度末的經(jīng)濟(jì)危機(jī)為例 
    經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治
  三  拉布魯斯范式的衰落
    拉布魯斯范式與馬克思主義
    拉布魯斯范式與“新”史學(xué)
    集合體的衰落
第十一講  情節(jié)化與敘事性
  一  從整體到部分
    敘事、描繪與評(píng)論
    作為情節(jié)剪切的歷史學(xué)
  二  歷史學(xué)的情節(jié)
    作為型構(gòu)的情節(jié)
    情節(jié)與敘事解釋
    敘事性解釋與描繪
  三  作為綜合的情節(jié)
    話語(yǔ)的綜合
    情節(jié)的預(yù)設(shè)
第十二講  歷史學(xué)是寫(xiě)出來(lái)的
  一  歷史文本的特征
    飽和的文本
    客觀化、被授予權(quán)威的文本
    分層的文本
  二  歷史寫(xiě)作的問(wèn)題
    想過(guò)的與經(jīng)歷過(guò)的
    用詞語(yǔ)準(zhǔn)確地說(shuō)
    用錯(cuò)誤的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地說(shuō)
結(jié)語(yǔ)  歷史學(xué)的真相與社會(huì)職能
  一  歷史學(xué)與真相
    解魅的后果
    客觀性、真相與證據(jù)
  二  模糊的社會(huì)職能
    歷史學(xué)、民族國(guó)家與公民責(zé)任感
    歷史學(xué)、認(rèn)同與記憶
書(shū)目指南
索引
譯后記