與學(xué)生書：春葉秋葉菩提葉（法言傳心）

　　《法言傳心·與學(xué)生書：春葉秋葉菩提葉》是一冊寫給學(xué)生的小書。這個時代的教師，少見甚至未見專門為學(xué)生寫作的。心智成長中的莘莘學(xué)子，更需要心靈關(guān)懷。一個純粹的教師，以人入中年的講臺生涯、學(xué)識積累和人生體驗(yàn)，講述他和他的老師的故事，記錄凡常教學(xué)中的詩意和韻致，提示大學(xué)之于人生的意義，建議學(xué)生時代的讀與思，企盼遠(yuǎn)行學(xué)子的快樂與高貴。這個時代的教育，不能自限于專業(yè)教育，也該接續(xù)學(xué)統(tǒng)以薪火相傳、弦歌不輟。一個教授，超越專業(yè)局限，以口述心，情思俱付，既盼相助學(xué)生之嚴(yán)肅成長和生命高貴，也求匯力于民族福祉與文化血脈。一冊小書，恭敬地流淌純正、優(yōu)雅、靈動的母語；融深情的敘述、審慎的辨思、嚴(yán)肅的發(fā)問于一；言詞直入少年心田，更是直擊一個時代。一葉菩提，愿助少年安頓性命于天理人情；與學(xué)生書，欲求挽回師道尊嚴(yán)以字里行間。

　　李琦，生長于閩東海濱，未與魚蝦為伍，常從海中果腹。十六歲入廈門大學(xué)法律系，修業(yè)四年，以天時、人和，留任教職，歷助教、講師、副教授而忝為教授；濫竽于中國法律思想史、法理學(xué)、憲法學(xué)諸課程；近年來之讀、思、課、文，愈去專業(yè)化。生性好讀書，天幸之一；好讀書而能讀，天幸之二；讀而可獲稻粱，天幸之三；讀而可助少年神思，天幸之四。沒有博士銜頭可任教授，人厚之一；沒有一冊著作可任教授，人厚之二；沒有課題項(xiàng)目可任教授，人厚之三；沒有獲獎成果可任教授，人厚之四。惟感念先賢遺澤，惟勤勉課徒授業(yè)。四十八歲時，以四十八字，趨炎附勢于前人：逸仙生日正好生日，三民主義也曾景仰，了然于胸娓娓相言；夫子自道勉強(qiáng)自道，有教無類殫竭思齊，勤懇履踐兢兢以業(yè)。