走進漢語課堂：國際漢語教師手冊

前言
第一篇 走進語言要素課堂
第一章 語音教學
第一節(jié) 引論
第二節(jié) 課前準備
一、明確教學對象
二、儲備基本知識
三、以實踐為目標的教學原則
第三節(jié) 課堂教學
一、聲母及聲母課堂教學
二、韻母及韻母課堂教學
三、漢語拼音綜合教學
四、聲調及聲調課堂教學
五、化及兒化課堂教學
六、語氣詞“啊”的變讀及課堂教學
七、語調及課堂教學
八、技巧介紹
第四節(jié) 課后延續(xù)
一、課后教學
二、語音作業(yè)
三、語音測試
課例
溫馨提示
第二章 詞匯教學
第一節(jié) 引論
第二節(jié) 課前準備
一、詞匯教學的目標與原則
二、儲備基本知識
三、了解教學對象
第三節(jié) 課堂教學
一、詞匯教學重點
二、詞匯教學環(huán)節(jié)
三、詞匯練習的技巧
第四節(jié) 課后延續(xù)
一、詞匯作業(yè)
二、詞匯測試
課例
溫馨提示
第三章 語法教學
第一節(jié) 引論
第二節(jié) 課前準備
一、語法教學的目標與原則
二、儲備基本知識
三、了解教學對象
第三節(jié) 課堂教學
一、語法教學重點
二、語法教學環(huán)節(jié)
三、語法教學技巧
第四節(jié) 課后延續(xù)
一、語法作業(yè)
二、語法測試
課側
溫馨提示
第四章 漢字教學
第一節(jié) 引論
第二節(jié) 課前準備
一、了解教學對象
二、儲備基本知識
三、確立教學目標
四、明確教學原則
第三節(jié) 課堂教學
一、教學重點與難點
二、教學方法與技巧
第四節(jié) 課后延續(xù)
一、漢字作業(yè)
二、漢字測試
課例
溫馨提示
第二篇 走進不同課型課堂
第五章 聽力教學
第一節(jié) 引論
第二節(jié) 課前準備
一、聽力教學的對象
二、聽力教學的目標、原則、類型和課程設置
三、聽力教學的知識儲備
第三節(jié) 課堂教學
一、聽力教學的微技能的訓練方法
二、提高聽力綜合理解能力的訓練方法
三、提高真實交際活動中聽力的訓練方法
第四節(jié) 課后延續(xù)
一、聽力作業(yè)
二、聽力測試
課例
溫馨提示
第六章 口語教學
第一節(jié) 引論
一、口語和口語教學概說
二、口語教學與其他幾種交際技能教學的關系
第二節(jié) 課前準備
一、口語教學的宏觀目標
二、口語教學的微觀目標
三、口語教學的原則
第三節(jié) 課堂教學
一、口語教學的內容
二、口語教學的方法和技巧
第四節(jié) 課后延續(xù)
一、口語作業(yè)
二、口語測試
課例
溫馨提示
第七章 閱讀教學
第一節(jié) 引論
一、自下而上模型
二、自上而下模型
三、相互作用模型
第二節(jié) 課前準備
一、漢語作為第二語言的閱讀
二、閱讀課的教學目標定位
三、閱讀教學的原則
四、了解教學對象
五、選擇適合學生水平的教材和教學方法
六、備課的步驟與方法
第三節(jié) 課堂教學
一、上課的步驟與方法
二、不同階段的閱讀訓練方法
第四節(jié) 課后延續(xù)
一、課外閱讀的管理
二、閱讀測試
課例
溫馨提示
主要參考文獻
附錄