北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)名師訪談錄：趙淑華卷

　　《北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)名師訪談錄（趙淑華卷）》主要內(nèi)容為：教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐藝術(shù)、教材編撰之經(jīng)歷、教材編撰之思考、教學(xué)中的科研、對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)等。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，除了“教什么”這個(gè)本體性的問(wèn)題需要解決好以外，“怎么教”這個(gè)方法論上的問(wèn)題也是至為關(guān)鍵的。從形而上的角度去看，“怎么教”涉及的領(lǐng)域很廣，有教育學(xué)的、心理學(xué)的、語(yǔ)言學(xué)的，甚至還有哲學(xué)的；可以思考的問(wèn)題很多，過(guò)去幾十年間很多學(xué)者也作了大量的研究，各種“法’’層出不窮。這些研究多是從“道”的角度去認(rèn)識(shí)的，而由于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)是要使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者具備恰當(dāng)運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行有效交際的實(shí)際能力，因此還需要從‘‘術(shù)”的角度去認(rèn)識(shí)“怎么教”的問(wèn)題。換言之，需要探究的是，究竟什么樣的具體方法是管用的、有效的。從一定意義上說(shuō)，這種“致用”性的探在當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大發(fā)展的形勢(shì)下更加急需。我不認(rèn)為有一套放之四海而皆準(zhǔn)的教學(xué)法，但是所有的教學(xué)法都是經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶、課堂實(shí)踐的結(jié)果、理論思考的指歸和沙里淘出的真金，它們都是有價(jià)值的。

　　趙淑華教授，生于1932年，北京人。1952年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。畢業(yè)后在清華大學(xué)東歐交換生中國(guó)語(yǔ)文專(zhuān)修班任教。院系調(diào)整時(shí)隨專(zhuān)修班轉(zhuǎn)入北京大學(xué)外國(guó)留學(xué)生中國(guó)語(yǔ)文專(zhuān)修班，至1960年調(diào)入北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（現(xiàn)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)）。1964年北京語(yǔ)言學(xué)院（現(xiàn)北京語(yǔ)言大學(xué)）成立后，即在該校任教直至退休。1963年升任講師，1980年升任副教授，1987年升任教授。 曾先后在布達(dá)佩斯大學(xué)（1956—1957年）、斯坦福大學(xué)（1981年夏及1982年夏）、莫斯科大學(xué)（1985—1987年）、香港中文大學(xué)（1993年1995～1999年）任教及進(jìn)行合作研究。參加編寫(xiě)過(guò)《漢語(yǔ)教科書(shū)》、《基礎(chǔ)漢語(yǔ)》、 《基礎(chǔ)漢語(yǔ)課本》等若干部國(guó)內(nèi)外較有影響的對(duì)外漢語(yǔ)教材。研究興趣主要集中在現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法及句型研究，發(fā)表論文20多篇并合作編著《實(shí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法》 （署名故鞾）。 曾為中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)、北京語(yǔ)言學(xué)會(huì)、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)中文信息學(xué)會(huì)、北京計(jì)算語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)會(huì)員。