語文教師的八節(jié)必修課

　　語文課在“怎么教”之外，還存在著“教什么”、“為什么教”兩大目標任務。為了理順三者間的關系，本書作者從備課、課堂導入、文本教學、課堂拓展、課堂總結(jié)、寫作教學等八個方面，系統(tǒng)闡釋了語文教學各環(huán)節(jié)中必須引起重視的諸多問題。 《語文教師的八節(jié)必修課》作者劉祥認為，語文課首先是有生命的課，語文課的生命，既來自作品中的形象和塑造出這些形象的作者，又來自課堂上的學生和教師。語文教師必須修煉的基本功，就是激活生命，讓語文成為生命健康成長的沃土，讓語文課同時具有“知識在場”、“技能在場”、“生命在場”的三重屬性。

　　劉　祥　安徽來安人，現(xiàn)任教于江蘇省儀征中學，中學高級教師，揚州市學科帶頭人、特級教師，《河南教育》“教學多棱鏡”專欄主持人。近年來，發(fā)表文章四百余篇，散見于《人民教育》、《語文教學通訊》、《中學語文》、《中國教育報》、《中國教師報》等報刊。獲得國家級論文競賽一等獎三次、“人教杯”全國課例比賽一等獎一次，在省市級教學競賽中獲得各類獎項多次。應邀在全國多地開設展示課、主題講座等二十余場。出版教育日記《走過高三》，教育專著《書香浸潤生命》、《青年教師的心靈成長之旅》、《睜開眼睛看教育》，散文集《歲月屐痕》。主編《與優(yōu)秀教師同行》、《教師的第九個小時》、《實驗班提優(yōu)訓練（唐詩宋詞選修）》等，參編各類書籍近二十部。亦有十余篇論文、課案點評或課堂實錄，被收入他人作品中。