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剝開(kāi)教育的責(zé)任:獻(xiàn)給在教育中殫精竭慮的每一位家長(zhǎng)與教師

剝開(kāi)教育的責(zé)任:獻(xiàn)給在教育中殫精竭慮的每一位家長(zhǎng)與教師

定 價(jià):¥20.00

作 者: 祁智 主編
出版社: 江蘇教育出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 教師用書(shū)

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ISBN: 9787549915743 出版時(shí)間: 2012-04-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 大32開(kāi) 頁(yè)數(shù): 258 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  教育的目的何在?教師與家長(zhǎng)的責(zé)任何在?這是《剝開(kāi)教育的責(zé)任》關(guān)注的主要問(wèn)題。 祁智主編的《剝開(kāi)教育的責(zé)任》是針對(duì)課堂教學(xué)、班級(jí)教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會(huì)教育中的“偽責(zé)任”現(xiàn)象,逐一加以揭示,并闡述真正的責(zé)任在哪里。 有的教師給學(xué)生布置許多作業(yè),他以為這樣學(xué)生的成績(jī)就好了;有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)許多輔導(dǎo)班,他以為這樣孩子就會(huì)全面發(fā)展了;有的教師上公開(kāi)課,有意忽視某些學(xué)生,他以為這樣公開(kāi)課就完美了;有的家長(zhǎng)包辦孩子的一切,不讓他經(jīng)歷任何風(fēng)雨,他以為這樣孩子就能茁壯成長(zhǎng)了:教育中存在著許多似是而非的目的意識(shí)與責(zé)任感。 在教育中,沒(méi)有正確的目標(biāo),付出再多的努力也只是南轅北轍。希望每一位讀者都能從中發(fā)現(xiàn)自己教育孩子過(guò)程中的不當(dāng),而加以改正。

作者簡(jiǎn)介

  祁智,鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)江蘇人民出版社副總編輯、編審,國(guó)家新聞出版總署“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”,中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。江蘇省教育廳“‘新課標(biāo)’送培到市”專家組成員。江蘇省文化產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)資金“鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀出版工程”項(xiàng)目主持人。國(guó)內(nèi)著名的兒童閱讀推廣人。

圖書(shū)目錄

我們不要辜負(fù)了他們(代序)
請(qǐng)喊學(xué)生的名字
老師最喜歡的,是我
孩子的手很小
標(biāo)準(zhǔn)不能只有一個(gè)
孩子的事不要包辦
對(duì)每一個(gè)孩子都要期待
讓學(xué)生臉上有笑容
放假不能“假放”
不要在翅膀上拴石頭
不妨來(lái)點(diǎn)“狼性教育”
“慢”適合“困難生”
種子都有萌發(fā)的權(quán)利
缺陷也會(huì)成就一種美麗
爭(zhēng)第一的代價(jià)
用生命感悟生命
家庭作業(yè)該誰(shuí)批改
“家長(zhǎng)作業(yè)”當(dāng)叫停
讓書(shū)包也能表達(dá)快樂(lè)
教師節(jié)的禮物應(yīng)當(dāng)收
不能讓質(zhì)疑變質(zhì)
試卷應(yīng)當(dāng)有溫度
意外也精彩
多媒體只是一種工具
冷靜走過(guò)教育危機(jī)
在堅(jiān)持中尋找機(jī)會(huì)
為什么舉手的總是你
為教而研
強(qiáng)制解讀必須制止
公開(kāi)課,無(wú)用的精彩?
精神培育刻不容緩
不要壓制這些聲音
請(qǐng)擔(dān)當(dāng)起天使的使命
后記

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