數(shù)學學習心理學（第2版）

定　價：￥38.00

作　者：	孔凡哲，曾崢編著
出版社：	北京大學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

購買這本書可以去

ISBN：	9787301204320	出版時間：	2009-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	303	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　由孔凡哲、曾崢編著的《數(shù)學學習心理學》自2009年在北京大學出版社出版發(fā)行以來，得到了全國廣大讀者的肯定，尤其是來自中小學教學一線的數(shù)學教師和數(shù)學教育方向的大學師生，對該書給予一致好評。這種肯定不僅是對《數(shù)學學習心理學》的認同，而且也是倡導“學生發(fā)展為本”教育理念的必然——作為研究數(shù)學課程、教學的人士來說，“讀懂”教材、“讀懂”課堂的前提在于“讀懂”學生與“讀懂”數(shù)學，而數(shù)學學習心理學正是研究學生數(shù)學學習規(guī)律的一門科學，是心理學與數(shù)學科學的交叉學科。

作者簡介

　　孔凡哲，博士，男，1965年生。國家基礎(chǔ)教育實驗中心副主任，東北師范大學南湖實驗學校校長、東北師范大學教師教育研究院副院長、東北師范大學教育學部教授、博導，教育學博士。擔任吉林省數(shù)學教育研究會理事長、全國數(shù)學教育研究會常務(wù)理事等職，主要從事數(shù)學教育、課程與教學論、教師教育研究。在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《數(shù)學教育學報》、《中國教育報》、《新華文摘》等國內(nèi)權(quán)威期刊公開發(fā)表學術(shù)論文200余篇，出版《數(shù)學學習心理學》、《課程標準與教學大綱對比研究·初中數(shù)學》等20余部著作。先后承擔完成教育部人文社科基金、國家社科基金（教育類）等國家級課題五項。曾崢，男，1961年出生。廣東省韶關(guān)學院黨委書記、教授，廣東省韶關(guān)市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。兼任華南師范大學碩士生導師、廣東省數(shù)學教育研究會副理事長、全國數(shù)學教育研究會常務(wù)理事。主要從事數(shù)學教育研究及黨務(wù)、高校研究。

圖書目錄

《數(shù)學學習心理學（第2版）》修訂說明
前言
緒論
第一節(jié) 數(shù)學學習與數(shù)學教育、數(shù)學課程
第二節(jié) 數(shù)學學習心理學研究的內(nèi)容
第一章學習與數(shù)學學習
第一節(jié) 數(shù)學學習與學生學習
第二節(jié) 學生數(shù)學學習的特點
第三節(jié) 數(shù)學學習的分類
第二章心理學的精典理論概要及其對數(shù)學學習的影響
第一節(jié) 巴甫洛夫條件反射理論及其對數(shù)學學習的影響
第二節(jié) 桑代克“試誤說”學習理論及其對數(shù)學學習的影響
第三節(jié) 斯金納操作性條件反射理論及其對數(shù)學學習的影響
第四節(jié) 加涅“信息加工”學習理論及其對數(shù)學學習的影響
第五節(jié) 布魯納認知－發(fā)現(xiàn)理論及其對數(shù)學學習的影響
第六節(jié) 奧蘇貝爾認知－接受理論及其對數(shù)學學習的影響
第七節(jié) 皮亞杰發(fā)生認識論及其對數(shù)學學習的影響
第八節(jié) 建構(gòu)主義理論及其對數(shù)學學習的影響
第九節(jié) 近幾年備受關(guān)注的幾種心理學理論及其對數(shù)學學習的影響
第三章數(shù)學學習的一般認知過程
第一節(jié) 數(shù)學認知結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 數(shù)學學習過程的一般模式
第四章數(shù)學學習的特殊認知過程
第一節(jié) 數(shù)學知識的學習
第二節(jié) 數(shù)學技能的學習
第三節(jié) 基本活動經(jīng)驗及其培養(yǎng)
第四節(jié) 數(shù)學問題解決的學習
第五章數(shù)學學習的記憶與遷移
第一節(jié) 數(shù)學學習的記憶
第二節(jié) 數(shù)學學習的遷移
第六章數(shù)學學習中的情感、態(tài)度、價值觀
第一節(jié) 數(shù)學學習動機和學習興趣
第二節(jié) 數(shù)學學習態(tài)度
第三節(jié) 數(shù)學情感及其規(guī)律
第四節(jié) 義務(wù)教育數(shù)學課程標準中的情感、態(tài)度、價值觀的特點
第五節(jié) 現(xiàn)代意義上的數(shù)學觀
第七章數(shù)學思維及其規(guī)律
第一節(jié) 思維及其類型
第二節(jié) 思維發(fā)展與數(shù)學學習
第三節(jié) 數(shù)學思維及其方式
第八章數(shù)學能力
第一節(jié) 數(shù)學能力
第二節(jié) 數(shù)學能力結(jié)構(gòu)分析
第三節(jié) 形成和發(fā)展數(shù)學能力的基本途徑
第九章數(shù)學學習的環(huán)境因素
第一節(jié) 社會因素對數(shù)學學習的影響
第二節(jié) 家庭環(huán)境對數(shù)學學習的影響
第三節(jié) 學校環(huán)境對數(shù)學學習的影響
第十章數(shù)學學習心理發(fā)展專題選講
第一節(jié) 數(shù)感及其培養(yǎng)
第二節(jié) 符號意識及其培養(yǎng)
第三節(jié) 空間觀念及其培養(yǎng)
第四節(jié) 幾何直觀及其培養(yǎng)
第五節(jié) 數(shù)據(jù)分析觀念及其培養(yǎng)
第六節(jié) 推理能力及其培養(yǎng)
第七節(jié) 應用意識及其培養(yǎng)
第八節(jié) 模型思想及其培養(yǎng)
主要參考書目
后記