基于課堂的外語教師技能發(fā)展

　　《基于課堂的外語教師技能發(fā)展》是《外語教師發(fā)展的知與行》的姊妹篇。如果說上篇的內(nèi)容是集中在教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，例如，教師與教材、教師與教法、教師與學(xué)生、教師與讀書、教師與研究、教師與評(píng)價(jià)、教師與自我等教師的實(shí)力發(fā)展核心問題上，那么下篇?jiǎng)t集中在教師技能發(fā)展的各種實(shí)際操作問題上，例如，教師對(duì)課文、詞匯、熱身活動(dòng)、點(diǎn)評(píng)、多媒體等具體環(huán)節(jié)的駕馭和應(yīng)對(duì)，這一切都是在課堂環(huán)境下進(jìn)行的。

　　夏紀(jì)梅，中山大學(xué)英語教育／外國(guó)應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)教授，外語教育研究所所長(zhǎng)，教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員（1996-2012），教育部大學(xué)英語四六級(jí)考試委員會(huì)委員，教育部基礎(chǔ)教育課程與教材教法專家委員會(huì)委員，教育部高教司和人事司認(rèn)證的教師培訓(xùn)師和國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者導(dǎo)師，教育部評(píng)估辦聘任的本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估專家，中國(guó)外語研究會(huì)教師教育與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)教學(xué)研究與教師教育指導(dǎo)委員會(huì)理事。曾先后應(yīng)邀在國(guó)內(nèi)十多所高校擔(dān)任客座教授。曾先后在美國(guó)南加州大學(xué)、英國(guó)格拉斯哥大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、香港中文大學(xué)、美國(guó)邁阿密大學(xué)研修、培訓(xùn)、訪學(xué)或講學(xué)；曾在英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、奧地利、中國(guó)香港等地召開的國(guó)際會(huì)議上發(fā)言。已指導(dǎo)來自二十多省市的研究生和教育部委派的國(guó)內(nèi)高校教師訪問學(xué)者五十多人次；已應(yīng)邀培訓(xùn)全國(guó)三十多省市的大中小學(xué)外語教師上百場(chǎng)，受訓(xùn)人數(shù)過萬，講題涵蓋教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材創(chuàng)作和使用、教學(xué)研究、教育技術(shù)、課堂技能、教師發(fā)展、師生關(guān)系等幾十個(gè)專題和上百個(gè)課題曾應(yīng)邀擔(dān)任省級(jí)或國(guó)家級(jí)“英語風(fēng)采大賽”、“英語演講大賽”、“英語教學(xué)大賽”決賽評(píng)委多次。曾先后獲得過各級(jí)“優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”、“巾幗獎(jiǎng)”、“名師獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀教育工作者獎(jiǎng)”、“教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”等二十多項(xiàng)。曾擔(dān)任兩門國(guó)家級(jí)“精品課程”主持人。外語教學(xué)研究代表性著作有“姊妹篇”《外語教師發(fā)展的知與行》和《基于課堂的外語教師技能發(fā)展》（上海教育出版社2012）、《外語還可以這樣教》（外語教學(xué)與研究H{版社2011）、《現(xiàn)代外語教學(xué)理念與行動(dòng)》（高等教育出版社2006），《現(xiàn)代外語課程設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》（上海外語教育出版社2003），《英語交際常識(shí)》（中山大學(xué)出版社1995），《運(yùn)用英語的技巧》（中山大學(xué)出版社1992）等；發(fā)表外語教育研究論文四十多篇，發(fā)表教育散文四十多篇；出版外語教材二十多套冊(cè)（含省和國(guó)家九五、十五規(guī)劃立項(xiàng)）；主持省部校級(jí)外語教學(xué)改革項(xiàng)目三十多項(xiàng)。三十多年來授課和主持教師培訓(xùn)后收到學(xué)生和全國(guó)青年同行的來信、反饋、求教、賀卡、致謝數(shù)以千計(jì)。