《浙江近代鄉(xiāng)村教育史》可以分為三大板塊。首先,是對不同時期國內政權即從南京臨時政府、北洋時期政府、南京國民政府及中國共產黨在浙江蘇區(qū)、抗日根據地及解放區(qū)鄉(xiāng)村教育政策的演變及這些政策對當時浙江鄉(xiāng)村教育變動產生的影響進行客觀、公正而非政治化的研究。其次,是對40年間從早期的士紳、中期的“五四”知識群體到30年代的浙江鄉(xiāng)村教育派教育家等系列民間力量對鄉(xiāng)村教育的主張和改造進行比較研究和分析評價,并且盡力尋找出其中的聯系和傳承關系。最后,我們還要對其他教育模式,例如日偽政權在浙江淪陷區(qū)的鄉(xiāng)村教育政策及其影響進行歷史的分析。