《中央西南基礎教育項目云南省成果集：教學改革實踐探索論文集》配合國家教育政策和教育投資，項目圍繞當前農村教育工作重點開展活動，高舉促進教育公平和質量發(fā)展的旗幟，通過資助弱勢兒童并改進寄宿制學校管理、培訓教師并促進教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設、實施學校發(fā)展計劃并開展學校督導、改進教育信息收集與利用、促進教育制度改革和社會發(fā)展五類活動來實現提高政府有效實施項目的能力，為處境不利的兒童提供更多的入學并有質量完成學業(yè)的機會，普及有質量的九年義務教育。項目在云南、四川、貴州、廣西四?。▍^(qū)）的經濟狀況最為貧困、社會發(fā)展最為滯后、最后一批普及九年義務教育的縣實施，云南省的魯甸、鎮(zhèn)雄、彝良、瀾滄、福貢、德欽縣受益。這些縣面臨的不僅僅是需要大量硬件投入，達到必備辦學要求，而且在提高教學質量、學校和教育行政管理方面差距更大，實現“公平而有質量的教育”是一個需要解決但又十分困難的問題。顯然，在這個方面的全新努力與顯著成果必將會對全省、全國基礎教育改革與發(fā)展有十分積極的啟發(fā)和促進作用。項目嘗試在項目縣普及九年義務教育，走上質量發(fā)展道路的進程中，建立一種更科學、規(guī)范、有效的基礎教育管理模式，包括自上而下與自下而上相結合的參與式行政管理模式，師生平等參與互動學習與教學模式，重要利益群體廣泛參與的學校管理模式，規(guī)劃計劃實施監(jiān)測評估一體化的教育投資管理模式，關注弱勢群體社會公平優(yōu)先的義務教育發(fā)展模式等。
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