教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，是推動(dòng)教育快速發(fā)展的指導(dǎo)思想和強(qiáng)大動(dòng)力，對全面提高國民素質(zhì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變具有決定性意義。民族地區(qū)實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略是全面實(shí)施素質(zhì)教育，加快民族教育事業(yè)發(fā)展，提高教育現(xiàn)代化水平，推動(dòng)少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮，實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)整體良性發(fā)展的關(guān)鍵。由于我國民族地區(qū)面積廣闊，人口眾多，教育發(fā)展整體滯后且各地區(qū)情況差異較大。為全面準(zhǔn)確地認(rèn)識、評價(jià)和監(jiān)控民族地區(qū)教育發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展水平，需要把民族地區(qū)教育發(fā)展置于一個(gè)具有一定基礎(chǔ)、可以比較和可以測量的體系之中，對比民族地區(qū)的教育指標(biāo)與社會(huì)和諧、經(jīng)濟(jì)文化等指標(biāo)的變化關(guān)系，揭示社會(huì)整體發(fā)展與教育發(fā)展聯(lián)動(dòng)關(guān)系的變化，真正落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。《民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展指標(biāo)研究》擬在對民族地區(qū)教育及社會(huì)發(fā)展基本情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略及民族教育的多元文化特征理論，借鑒國際或地區(qū)組織較為成熟的教育指標(biāo)體系構(gòu)架，構(gòu)建相應(yīng)的民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展指標(biāo)體系，并試圖通過對一個(gè)民族?？h教育的實(shí)地考察，以該指標(biāo)對我國民族地區(qū)教育及社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和政策進(jìn)行分析，并為后續(xù)研究提供借鑒。
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