數(shù)學案例教學論

定　價：￥39.80

作　者：	李士锜，黃興豐著
出版社：	安徽教育出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787533664442	出版時間：	2011-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	252	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《模塊教材·學科案例教學論書系：數(shù)學案例教學論》一共七章。第一章圍繞課程改革的熱門話題展開，涉及了許多爭論的話題，如既然提倡探究式學習，是否還要接受性學習。第二章關注具體數(shù)學內(nèi)容的教學，比如，在數(shù)學概念教學中，分別討論了代數(shù)、幾何和概率概念的特征以及相應的教學策略等。第三章介紹課程教學改革前后的數(shù)學教學模式，比如有以前的自學輔導教學模式，青浦教學模式，現(xiàn)在的數(shù)學情境教學模式等。第四章探討了對數(shù)學思想方法的基本認識，及其相應的教學策略和教學途徑。第五章是數(shù)學課堂教學評價，分兩個部分討論：第一是評價的過程，強調(diào)了教師的共同參與；第二是評價的核心，包括教師對數(shù)學概念的理解，問題解決的能力等方面。第六章涉及數(shù)學教育技術的問題，介紹了代數(shù)、幾何以及概率統(tǒng)計教學中信息技術的使用方法和意義。另附了第七章，是師范生的一些習作：數(shù)學教育故事，短小精悍，從特有的視角，蘊涵了耐人尋味的教育意義。

作者簡介

　　李士锜，華東師大數(shù)學系教授，博士生導師，系學位委員會委員，數(shù)學教育研究所常務副所長，華東師范大學國際基礎教育教材研究中心常務副主任。主要研究方向：數(shù)學教育心理學，數(shù)學教師教育。兼任《數(shù)學教育學報》副董事長，編委，數(shù)家國際性數(shù)學教育期刊編委，2012年第12屆國際數(shù)學教育大會國際程序委員會委員。曾任全國高師數(shù)學教育研究會理事長，國際數(shù)學教育委員會數(shù)學教師教育專題研究國際程序委員會委員（2002-2005）。

圖書目錄

第一章數(shù)學課程理念
第一節(jié) 課程標準：“過程與結果二分，還是整合”
第二節(jié) 教師作用：“站在講臺上，還是站到一邊去”
第三節(jié) 學習方式：“提倡探究，還要接受嗎”
第四節(jié) 課堂活動：“享受活動，還是享受數(shù)學”
第五節(jié) 內(nèi)容組織：“教教材，還是用教材”
第二章數(shù)學內(nèi)容的教學
第一節(jié) 數(shù)學概念的教學
第二節(jié) 幾何命題的教學
第三節(jié) 代數(shù)運算的教學
第三章數(shù)學教學模式
第一節(jié) 經(jīng)典教學模式
第二節(jié) 當代教學模式
第四章數(shù)學思想方法的教學
第一節(jié) 數(shù)學思想方法的基本認識
第二節(jié) 數(shù)學思想方法的教學策略
第三節(jié) 數(shù)學思想方法的教學途徑
第五章數(shù)學教學評價
第一節(jié) 數(shù)學教學評價的過程
第二節(jié) 數(shù)學教學評價的核心
第六章數(shù)學教育技術
第一節(jié) 數(shù)學教材中的信息技術
第二節(jié) 代數(shù)教學與信息技術
第三節(jié) 幾何教學與信息技術
第四節(jié) 概率和統(tǒng)計教學與信息技術
第七章數(shù)學教育故事