比較教育中的話語形成

　　近年來，新的理論和基于理論的方法論正迅速涌入比較社會(huì)科學(xué)這個(gè)大的領(lǐng)域以及比較教育研究之中?！侗容^教育中的話語形成》所收錄的文章對這些理論和方法進(jìn)行了批判性探討，例如自組織社會(huì)系統(tǒng)理論和形態(tài)發(fā)生學(xué)方法，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的長波理論和世界體系分析，歷史社會(huì)學(xué)和知識(shí)社會(huì)學(xué)以及批判解釋學(xué)與后現(xiàn)代理論，等等。借助于這些理論與方法，這些由來自歐洲、美國和澳大利亞學(xué)者撰寫的章節(jié)為有關(guān)現(xiàn)代世界的社會(huì)與教育層面的比較研究勾勒出了不同的研究綱領(lǐng)。由此，他們也呈現(xiàn)了重新思考比較教育作為一個(gè)研究領(lǐng)域的思想基礎(chǔ)，或者說話語形成的參考框架?！侗容^教育中的話語形成》是比較教育及國際教育研究領(lǐng)域中的經(jīng)典之作，適合教育研究者、管理者、從業(yè)者及對教育研究感興趣的讀者參考和閱讀。

　　于爾根·施瑞爾（Jurgen Schriewer）是德國柏林洪堡大學(xué)比較教育學(xué)教授，比較教育中心主任。他的研究領(lǐng)域包括教育的比較社會(huì)史研究、教育全球化，以及教育與社會(huì)科學(xué)中跨文化研究的歷史與方法論。于爾根·施瑞爾曾任歐洲比較教育學(xué)會(huì)主席，自洪堡大學(xué)于1990年代中期建立跨文化社會(huì)與歷史研究的多學(xué)科網(wǎng)絡(luò)以來，他也一直積極參與該項(xiàng)目。