師道—為師亦有道

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	馬朝宏主編
出版社：	山東文藝出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書

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ISBN：	9787532936793	出版時(shí)間：	2012-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	272	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　教育真沒有多少新的話題，教育更不需要多少“創(chuàng)新”，只需要教師始終明白一件事情，那就是：學(xué)生首先是人，其次才是學(xué)生，教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。教育就是開啟智慧、健全人格，要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人。簡言之，教育的目的就是為了讓學(xué)生像人一樣生活，像人一樣活得美好。

作者簡介

　　馬朝宏，中國教師報(bào)資深記者、編輯。其報(bào)道《七中現(xiàn)象的遠(yuǎn)慮與近憂》等因深刻剖析傳統(tǒng)教育的弊端而在社會(huì)上引起較大反響。近年來，開始關(guān)注一線課改動(dòng)向，并致力于“新課堂”的實(shí)踐研究與推廣工作?，F(xiàn)任中國教師報(bào)編輯部副主任，《課改研究周刊》主編。

圖書目錄

第一章立場
　學(xué)生的表情孫寶華
　教育就該是平淡無奇的談永康
　請(qǐng)給教育一些“閑暇” 張常關(guān)
　慎用對(duì)比馮偉青
　從“自救”中慢慢復(fù)原“個(gè)性” 周順海
　不要搶占學(xué)生的舞臺(tái) 徐潔
　不做課改的守望者譚學(xué)武
　“學(xué)習(xí)”的反義詞是什么沙慶仁
　你是那只“頭羊”嗎林金炎
　“夜鶯”的歌聲該停歇了朱華賢
　和學(xué)生一起享受課堂隱形的翅膀
　老師，你做好自己的事了嗎李凌云
　教室是個(gè)什么地方邱廣欣郭延萍
　老師，請(qǐng)盤點(diǎn)你精神財(cái)富的庫存李玉海
　教育需要哲學(xué)的支撐陳蘇梅
　去掉學(xué)生腳下的樁點(diǎn) 滕家慶
　課堂因?qū)庫o而致遠(yuǎn) 朱華賢
　課堂與舞臺(tái) 余綺
　是否還有從容恬淡的教育馮曉紅
　教師，請(qǐng)說“不”殷國雄
　教學(xué)的尊嚴(yán)就在于思想朱華賢
　好心情，是一種責(zé)任黃清興
　讓他如常人一般生活殷國雄
　真實(shí)的同情林高明
第二章信念
　我們的“唯生主義” 徐翔
　責(zé)任有多重，愛就有多深陳延周
　做一名心靈自由的老師李志欣
　教育需要的是不爭吳禮明
　教育可為，就在于恒心與定力劉憲恩
　一定要培養(yǎng)不一樣的人田崗
　讓自己成為一個(gè)教育家丁星凡
　讓人成為人，讓生命成為生命陳開玖
　那盞心中的明燈王雄
　教育的“命運(yùn)”與“緣分” 鄧樹松
　站在學(xué)生角度去瀟灑教書李志軍
　教育，需要靈魂在場陳曉華
　不如從改變自己開始林金炎
　是否做到了可以做到的一切劉培國
　……
第三章冷眼
第四章策略
第五章憂思