高職教師工作心理管理實證研究

序
前言
第一章 工作壓力心理管理
第一節(jié) 工作壓力與工作倦?。夯谡{節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、問題提出
二、理論分析與假設推演
三、研究設計
四、研究結果
五、結論與管理建議
第二節(jié) 工作壓力與工作滿意度：基于調節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、研究背景及目的
二、理論基礎與假設提出
三、研究設計
四、實證分析
五、主要結論與進一步研究方向
第三節(jié) 工作壓力與工作幸福感：基于調節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、問題提出
二、理論分析與假設推演
三、研究設計
四、研究結果與討論
五、結論、研究局限及展望
第四節(jié) 工作壓力與工作績效：基于調節(jié) 變量的影響——以345位高職
教師為例
一、引言
二、假設推演與模型構建
三、研究對象與方法
四、結果及討論
五、結論
第五節(jié) 工作壓力與教學效能感：基于調節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、問題提出
二、研究假設與模型構建
三、研究方法
四、數(shù)據(jù)分析結果
五、結論與討論
六、局限性與未來研究方向
第六節(jié) 工作壓力與離職傾向：基于調節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、研究背景與目標
二、假設提出與模型構建
三、研究對象與方法
四、結果與討論
五、結論與展望
第七節(jié) 工作壓力與職業(yè)高原：基于調節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、問題提出
二、文獻回顧與研究假設
三、研究設計
四、研究結果與討論
五、結論
第八節(jié) 工作壓力與工作一家庭沖突：基于調節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、引言
二、理論分析與研究假設
三、研究設計
四、實證檢驗與分析
五、結語
第九節(jié) 工作壓力與心理健康：基于調節(jié) 變量的影響——以345位高職教師為例
一、問題提出
二、文獻回顧與假設推演
三、研究設計
四、實證分析
五、結論
本章小結
第二章 組織政治知覺心理管理
第一節(jié) 組織政治知覺對高職教師工作倦怠的影響：基于調節(jié) 變量的效應分析
一、引言
二、假設推演與模型構建
三、研究設計
四、研究結果與討論
五、研究結論、局限與展望
第二節(jié) 組織政治知覺對高職教師工作滿意度的影響：基于調節(jié) 變量的效應分析
一、問題提出
二、理論分析與研究假設
三、研究設計
四、實證檢驗
五、結論與啟示
第三節(jié) 組織政治知覺對高職教師工作幸福感的影響：基于調節(jié) 變量的效應分析
一、引言
二、理論分析與假設推演
三、研究設計
四、實證結果
五、結語
第四節(jié) 組織政治知覺對高職教師工作績效的影響：基于調節(jié) 變量的效應分析
一、研究背景與目標
二、理論基礎與研究假設
三、研究設計
四、實證分析
五、結論與啟示
第五節(jié) 組織政治知覺對高職教師工作投入的影響：基于調節(jié) 變量的效應分析
一、引言
二、理論分析與假設推演
三、研究設計
四、研究結果
五、結論及進一步研究方向
第六節(jié) 組織政治知覺對高職教師職業(yè)高原的影響：基于調節(jié) 變量的效應分析
一、問題提出
二、理論分析與研究假設
三、研究設計
四、實證分析
五、結論
第七節(jié) 組織政治知覺對高職教師組織承諾的影響：基于調節(jié) 變量的效應分析
一、研究背景與目標
二、理論分析與假設提出
三、研究設計
四、實證檢驗
五、結論與管理建議
第八節(jié) 組織政治知覺對高職教師組織公民行為的影響：基于調節(jié) 變量的效應分析
一、引言
二、研究假設與模型構建
三、研究對象與方法
四、結果及討論
五、結語
第九節(jié) 組織政治知覺對高職教師離職傾向的影響：基于調節(jié) 變量的效應分析
一、問題提出
二、文獻回顧與假設推演
三、研究設計
四、結果與討論
五、結論與研究局限
第十節(jié) 組織政治知覺對高職教師心理健康的影響：基于調節(jié) 變量的效應分析
一、研究背景與目標
二、理論分析與假設提出
三、研究設計
四、實證檢驗
五、結論與管理建議
本章小結
第三章 團隊教學創(chuàng)新心理管理
第一節(jié) 團隊共享領導與高職團隊教學創(chuàng)新：基于調節(jié) 變量的效應分析
一、問題提出
二、文獻回顧與研究假設
三、研究設計
四、實證檢驗
五、結論與討論
第二節(jié) 團隊沖突與高職團隊教學創(chuàng)新：基于調節(jié) 變量的效應分析
一、引言
二、理論回顧與假設提出
三、研究設計
四、研究結果與討論
五、結論與研究局限
本章小結
參考文獻