小學科技探究教學設計50例

　　山東教育出版社新出版的《小學科技探究教學設計50例》，是一本利用生活中常見的科技產(chǎn)品作為教學資源，為方便教師教學需要而設計的教學輔導用書。國內(nèi)目前沒有出版過此類圖書，《小學科技探究教學設計50例》的出版填補了小學科技教育研究的空白。細觀全書，其突出的特色如下：1.具有先進的教育理念：作者沒有敘述相關的科學教育理念，但從每個案例中我們可以看出作者以探究為核心，著力培養(yǎng)孩子們的好奇心、積極的探究欲以及創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。2.具有生活性和趣味性：案例所用材料都是孩子們生活中常見的，許多是他們玩過的玩具。能激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在像科學家那樣主動參與科學探究過程，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。3.具有指導性和參考性：適合不同人群閱讀。教師可以將它作為學校的校本課程，使用時參考圖書中設計方法，可以設計出更多適合學生需要的教學案例，滿足不同學生發(fā)展的需要；科技場館工作人員可以利用它引領學生參與科學體驗活動，吸引更多的孩子參與場館活動；家長可以利用它了解相關科技產(chǎn)品的科學原理，在和孩子們一塊玩的過程中，增加互動性和趣味性。4.具有啟發(fā)性和發(fā)散性：案例中的問題能發(fā)散讀者的思維，啟發(fā)讀者思考科技產(chǎn)品的設計原理及不足，引領讀者去設計、去發(fā)明。相信本書的出版能夠給我國的教育解決“錢學森之問”提供教學案例，能夠幫助教師和家長打開學生“心智”的天窗，能夠讓我們的孩子都具有創(chuàng)造力。

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