人體解剖學是醫(yī)學科學中一門重要的基礎課程，我國目前解剖學教學的主要模式是分別開設系統(tǒng)解剖學、局部解剖學2門獨立課程。目前，我國100多所醫(yī)學院校開設了60多個醫(yī)學本科專業(yè)，如何因材施教和學以致用是每位解剖學教師必須面對的問題。理想的方案是每個本科專業(yè)有一專用的教材，但實現難度較大，為此，張傳森等編著的《模塊法教學——人體系統(tǒng)解剖學》提出了進行“模塊法”教學的設想：將系統(tǒng)解剖學的教學內容分成兩個部分，一部分為每個醫(yī)學生都應學習內容的“基礎模塊”，另一部分為在“基礎模塊”學習的基礎上，所學專業(yè)需要增加內容的“專業(yè)模塊”。教師可根據學生專業(yè)方向及人才培養(yǎng)方案的不同，選取一定“專業(yè)模塊”內容與“基礎模塊”有機結合進行教學，以達到一本教科書即可進行系統(tǒng)解剖學各專業(yè)方向的教學，又能減輕學生復習負擔的目的。《模塊法教學——人體系統(tǒng)解剖學》系八年制、七年制、五年制醫(yī)學本科專業(yè)教材，也適合醫(yī)學專升本專業(yè)教學及青年教師、臨床醫(yī)生考研復習之用。
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