蔡林森傳：一個(gè)中國校長的奇跡

序
引言
第一部分　蔡林森和洋思中學(xué)
第一章　上任之初
生源差怎么辦
一、相信每一位學(xué)生都能教好
二、營造“沒有教不好的學(xué)生”的氛圍
師資差怎么辦
一、讓有能力的人做教導(dǎo)主任
二、洋思人“學(xué)洋思”
教學(xué)質(zhì)量差怎么力
一、對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的分析
二、狠抓當(dāng)堂作業(yè)
三、制定教改計(jì)劃
四、幾項(xiàng)常規(guī)工作的做法
環(huán)境差怎么辦
一、昔日的洋思校園
二、如今的洋思校園
管理質(zhì)量差怎么辦
一、“包”字營造了競爭環(huán)境
二、“包”字推動(dòng)著團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步
三、“包”字弘揚(yáng)了教師的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神
專家視點(diǎn)
之一：怎樣好就怎樣管
之二：辦學(xué)就是要讓人民滿意
第二章　特色之路
特色舉措之一：面向全體，不選擇、不放棄
一、每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好
二、每個(gè)教師都有責(zé)任教好
三、適當(dāng)?shù)姆椒茏屆恳粋€(gè)學(xué)生學(xué)好
特色舉措之二：改革課堂，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”
一、看洋思人的教學(xué)
二、洋思人教學(xué)的基本要求
三、聽洋思人談教學(xué)
四、析洋思人的教學(xué)
五、悟洋思人的教學(xué)
六、關(guān)于洋思教學(xué)模式的反思
七、學(xué)洋思人教學(xué)
外人眼中的“洋思課改”
感悟一：洋思課改經(jīng)驗(yàn)之我見
感悟二：洋思課堂“得”“失”論
感悟三：“均衡教育”在洋思
感悟四：有效課堂在洋思
感悟五：立足課堂推進(jìn)課改
感悟六：加強(qiáng)教學(xué)的精細(xì)管理
感悟七：課堂教學(xué)高效的對(duì)策
感悟八：構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)機(jī)制
感悟九：課改的重心應(yīng)放在課堂
感悟十：學(xué)習(xí)洋思找差距，圍繞課堂抓改革
感悟十一：課堂教學(xué)，我們離洋思有多遠(yuǎn)
感悟十二：洋思的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”
感悟十三：緊張的考試　高效的引導(dǎo)
感悟十四：“緊張”出高效
感悟十五：與時(shí)俱進(jìn)的洋思課堂改革
感悟十六：積極推廣洋思經(jīng)驗(yàn)　努力提高課堂效益
感悟十七：打開學(xué)生自主學(xué)習(xí)的大門
感悟十八：聚焦洋思課堂
特色舉措之三：用心德育
一、打造了一支德為世范的德育精兵
二、極力搭建切合校情的德育平臺(tái)
三、注重建立有利于管理的制度與評(píng)價(jià)
四、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)校與家長的特殊聯(lián)系
五、有效抓好心理健康上的針對(duì)性教育
六、著力建設(shè)特色有效的校園文化
七、不斷強(qiáng)化日常管理上的檢查和督導(dǎo)
外人眼中的洋思德育
感悟一：走進(jìn)洋思德育的圣地
感悟二：洋思中學(xué)德育經(jīng)驗(yàn)給人的思考……
特色舉措之四：機(jī)制管理，出效益
一、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理
二、以改革開路，用責(zé)任制治校
三、管理育人
四、抓好學(xué)校日常常規(guī)管理
專家視點(diǎn)
體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)校典型
第三章　品牌之路
著力實(shí)施“三清”
一、怎樣進(jìn)行“堂堂清”
二、怎樣進(jìn)行“日日清”
三、怎樣進(jìn)行“周周清
深化承包制，實(shí)行分校制
一、深入實(shí)施承包制
二、大膽嘗試分校制
打造一流的教師隊(duì)伍
一、狠抓教師集體備課：
二、教學(xué)常規(guī)務(wù)求實(shí)效
三、堅(jiān)持教師培訓(xùn)
四、師傅帶徒弟
五、堅(jiān)持教學(xué)研究
專家視點(diǎn)
打造高校課堂全面提高學(xué)生素質(zhì)
第四章　品牌管理
走進(jìn)洋思新校區(qū)
執(zhí)著的辦學(xué)理念
一、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
二、始終打造洋思育人團(tuán)隊(duì)
三、始終開展主題教育活動(dòng)
四、始終健全內(nèi)部有效管理體制
追求一流的育人質(zhì)量
一、德育為首，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德情操
二、立足課堂，為學(xué)生的未來發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)
三、文化立校，為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)良好氛圍
專家視點(diǎn)
有感于洋思中學(xué)品牌管理的核心
走進(jìn)洋思中學(xué)的蔡林森
洋思中學(xué)蔡林森
校長如何當(dāng)？
“倔老頭兒”蔡林森
在理想與實(shí)踐之間穿行
面對(duì)面
誰是洋思奇跡的締造者？
外人眼中的洋思中學(xué)
感悟一：學(xué)“洋思”精神　悟“洋思”經(jīng)驗(yàn)
感悟二：素質(zhì)教育史上的一株奇葩
感悟三：校長要有超前的教育思想
感悟四：創(chuàng)造有生命力的教育
感悟五：“眼高手低”，使洋思中學(xué)不斷走向成功
感悟六：學(xué)習(xí)洋思時(shí)時(shí)處處在求“真”
感悟七：教育理念與時(shí)俱進(jìn)管理模式不斷創(chuàng)新
感悟八：真管實(shí)抓走長效管理之路
感悟九：轉(zhuǎn)變觀念嚴(yán)抓細(xì)管　務(wù)求實(shí)效
感悟十：學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)　打造學(xué)校品牌
感悟十一：再看洋思　再研洋思　再學(xué)洋思
感悟十二：走洋思創(chuàng)新之路謀教育高效之策
感悟十三：年輕的洋思在騰飛
感悟十四：學(xué)洋思“三得”“三轉(zhuǎn)變”
專家視點(diǎn)
好校長是圣園之魂
第二部分　蔡林森與沁陽永威學(xué)校
第一章　艱難的起步
堅(jiān)持“沒有辦不好的學(xué)校”，“教好每一個(gè)學(xué)生”的信念
賽出課改新路
務(wù)求學(xué)校教學(xué)管理效率
一、領(lǐng)導(dǎo)參與賽課、聽課和評(píng)課
二、老師的教學(xué)
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)
精細(xì)化的管理模式
專家視點(diǎn)
永威學(xué)校教改給我們的啟示
第二章　協(xié)調(diào)發(fā)展
取消快慢班
外樹形象、內(nèi)修制度，濃郁的校園文化侵染著永威師生
以人為本、見微知著。完善的設(shè)施彰顯永威精神
執(zhí)著教育、以身示范，一位老人詮釋了教育家的風(fēng)范
專家視點(diǎn)
永威學(xué)校的成功在于精細(xì)化管理
走進(jìn)永威學(xué)校的蔡林森
永威學(xué)校蔡林森
當(dāng)校長就是為了教好每個(gè)學(xué)生
記者感言
一顆普通的靈魂能夠走多遠(yuǎn)
眾人感悟永威管理經(jīng)驗(yàn)
蔡校長的“九字真經(jīng)”
志在千里創(chuàng)業(yè)路　夕陽依然勝彩虹
“永威經(jīng)驗(yàn)”值得借鑒
洋思，不再是夢想
專家視點(diǎn)
蔡林森：此身再向?qū)W校行
眾人眼中的蔡林森校長
蔡林森這樣當(dāng)校長
把蔡林森校長當(dāng)做一面旗幟
蔡校長——你是我們教師的好榜樣
向蔡林森校長學(xué)習(xí)什么
蔡林森：一本活的教育學(xué)
論蔡林森的教育家本色
蔡林森經(jīng)驗(yàn)需要理性升華
精神的魅力：仰望蔡林森校長
主要參考文獻(xiàn)