守望流動的花朵

　　如果把孩子比喻成花朵，那么跟隨父母進城的農(nóng)民工子女就可以稱之為“流動的花朵”。《守望“流動的花朵”》記錄了在校農(nóng)民工子女成長的心路歷程，它是作者深入教學一線與農(nóng)民工子女一起學習、生活的真實寫照?！妒赝傲鲃拥幕ǘ洹薄犯髡鹿?jié)根據(jù)農(nóng)民工子女適應、融合、促進的特點循序漸進地展開：給心靈一個支點，讓理想腳踏實地，讓學習多點成功，讓班級成為精神的家園，給他人多些微笑，讓成長留下回味……因人而異，因時有別，系統(tǒng)建構(gòu)并隨時跟進調(diào)整教育策略，切實使農(nóng)民工子女發(fā)生建設性的改變，給一線教師，尤其給班主任老師提供了農(nóng)民工子女班級教育的范式與可操作性的借鑒。每一個瞬間讓人感動，每一個細節(jié)令人回味。心靈在無痕的點滴教育中升華，樸實的語言傳遞出對農(nóng)民工子女教育的思考。

　　王凡，中學高級教師，武漢市教育科學研究院德育研究室主任，湖北省教育學會中小學德育專業(yè)委員會副秘書長，武漢市教育學會中小學德育專業(yè)委員會副理事長兼秘書長。.曾在省重點中學武鋼三中從事教學、管理工作近十年，后從事教育研究工作，一直關(guān)注農(nóng)民工隨遷子女的義務教育。