激活創(chuàng)意思維：置換同構(gòu)

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	童燕康著
出版社：	湖南美術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：	高等院校藝術(shù)類創(chuàng)新課程研究叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥42.90)

ISBN：	9787535644367	出版時(shí)間：	2011-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	132	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高等院校藝術(shù)類創(chuàng)新課程研究叢書·激活創(chuàng)意思維：置換同構(gòu)》包括：第一章置換同構(gòu)概論、第二章置換同構(gòu)的方法、第三章置換同構(gòu)在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用、第四章置換同構(gòu)在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容。全書分成四章：第一章，置換同構(gòu)概論，從遠(yuǎn)古圖騰、民間美術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)幾個(gè)大的領(lǐng)域選擇典型案例從多個(gè)層面分析了引起人們心靈震撼的置換同構(gòu)形式有著怎樣的內(nèi)涵意義與文化背景，而這正是造成形式變化的關(guān)鍵，并歸納了創(chuàng)新求奇的啟示。第二章，置換同構(gòu)的方法，進(jìn)一步從置換同構(gòu)的思維方法、藝術(shù)想象、表現(xiàn)形式圖文并茂地展開深入的論述。第三章、第四章則是將置換同構(gòu)的方法應(yīng)用于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)秀案例分析。

作者簡(jiǎn)介

　　童燕康，1982年畢業(yè)于廣州美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)系，并留校任教?，F(xiàn)為廣州美術(shù)學(xué)院教授；碩士生導(dǎo)師。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員；廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員；廣州市漆畫藝委會(huì)委員。長(zhǎng)期從事圖形創(chuàng)意、色彩構(gòu)成、裝飾等設(shè)計(jì)教學(xué)與研究。

圖書目錄

前言
第一章置換同構(gòu)概論
一、置換同構(gòu)與天人合一的遠(yuǎn)古圖騰
二、置換同構(gòu)與物化的民間美術(shù)
三、置換同構(gòu)與反叛超越的現(xiàn)代藝術(shù)
四、置換同構(gòu)與綜合多元的現(xiàn)代設(shè)計(jì)
第二章置換同構(gòu)的方法
一、置換同構(gòu)的思維方法
(一)綜合性——集中優(yōu)勢(shì)
(二)求異性——尋找差異
(三)突發(fā)性——抓住偶然
(四)聯(lián)動(dòng)性-借形聯(lián)想
(五)獨(dú)創(chuàng)性一反常創(chuàng)造
二、置換同構(gòu)的藝術(shù)想象
(一)虛構(gòu)
(二)聯(lián)想
(三)象征
(四)隱喻
三、置換同構(gòu)的表現(xiàn)形式
(一)位置置換
(二)肌理置換
(三)綜合置換
第三章置換同構(gòu)在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
一、置換同構(gòu)與圖形創(chuàng)意
(一)課題：十二生肖
(二)課題：生存空間
(三)課題：角色、吉祥物設(shè)計(jì)
二、置換同構(gòu)與漢字圖形創(chuàng)意
(一)單個(gè)漢字圖形刨意
(二)成語(yǔ)典故、詞組、漢字圖形創(chuàng)意
(三)連體文字圖形創(chuàng)意
第四章置換同構(gòu)在專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
一、廣告設(shè)計(jì)
二、插圖設(shè)計(jì)
三、動(dòng)畫設(shè)計(jì)
四、產(chǎn)品設(shè)計(jì)
五、展示設(shè)計(jì)
六、裝置設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
圖片出處
后記