角色活動區(qū)的設(shè)計與應(yīng)用

定　價：￥13.00

作　者：	《幼兒園活動區(qū)叢書》編寫組編
出版社：	南京師范大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787810478779	出版時間：	2009-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	86	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)不僅僅是教室布置的問題，也反映了教師的教育觀念。我們可以設(shè)想一下，如果教師認為，幼兒最好的學(xué)習(xí)方式是聽老師講課，看老師的示范，觀看圖片，聽從老師的指令和從事安靜的活動，如看圖書、給圖畫著色、穿珠子和學(xué)寫數(shù)字和字母，那么，這樣的教室會是什么樣的呢？這個教室就不必有較大的空間。教室里可能放滿了椅子和桌子，教師則坐在教室的前面，組織和評判幼兒的學(xué)習(xí)。如果將教室分成若干個明確的活動區(qū)，每個活動區(qū)的材料分類放置，并貼上標記，這樣就能使幼兒獨立自主地活動。

作者簡介

暫缺《角色活動區(qū)的設(shè)計與應(yīng)用》作者簡介

圖書目錄

出版前言
編者序
如何使用本書
第1章角色游戲區(qū)——一個提供學(xué)習(xí)與成長的環(huán)境
1-1 為什么要有角色游戲區(qū)
1-2 社會性發(fā)展
1-3 智能發(fā)展
1-4 情緒發(fā)展
第2章角色游戲區(qū)的空間布置和設(shè)備玩具安排
2-1 空間布置與行為的關(guān)系
2-2 安排角色游戲區(qū)的設(shè)備與玩具
第3章觀察幼兒
3-1 觀察幼兒的重要性
3-2 幼兒扮演行為觀察架構(gòu)
3-3 影響幼兒角色扮演層次的因素
第4章老師在角色游戲區(qū)扮演的角色
4-1 何謂教師角色
4-2 如何與幼兒說話
4-3 如何引導(dǎo)幼兒提高扮演技巧
第5章角色游戲區(qū)功能的延伸
5-1 為什么要介紹新主題
5-2 何時介紹新主題
5-3 如何介紹新主題
5-4 活動示例