服務(wù)：學習手冊

前言：共建知識創(chuàng)新型的服務(wù)一學習
第一章 認識服務(wù)一學習
一、服務(wù)一學習概述
二、全人教育、通識教育、素質(zhì)教育、三下鄉(xiāng)、三生教育
三、服務(wù)一學習的特質(zhì)
四、服務(wù)一學習在不同國家和地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀
五、服務(wù)一學習的意義
六、服務(wù)一學習理論
第二章 服務(wù)一學習的類型
一、按服務(wù)一學習的模式分類
二、按服務(wù)的性質(zhì)分類
第三章 服務(wù)一學習參與者角色及功能
一、服務(wù)一學習參與者
二、服務(wù)一學習參與者角色及其功能
第四章 服務(wù)一學習實施過程
一、服務(wù)一學習在高校的推廣方式
二、服務(wù)一學習實施的一般過程
第五章 服務(wù)一學習案例分享
一、社會工作專業(yè)課程教育：云南大學服務(wù)一學習項目案例分享
二、中國大陸其他高校服務(wù)一學習經(jīng)驗分享
三、課程評估
第六章 服務(wù)一學習相關(guān)議題
一、如何引導學生參與社會服務(wù)的積極性
二、如何保障學生在參與服務(wù)一學習過程中的安全
三、如何在缺乏資金的情況下開展服務(wù)一學習
四、誰來組織協(xié)調(diào)服務(wù)一學習的開展
五、如何與社區(qū)建立合作伙伴關(guān)系
六、如何激發(fā)教師參與服務(wù)一學習的動力
七、如何理解服務(wù)一學習中的“服務(wù)”和“學習”二者的平衡(并重)
八、如何提升同輩督導的督導能力
九、如何建立服務(wù)一學習支持網(wǎng)絡(luò)
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