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內(nèi)容簡介

　　在人類表演學（PerformariceStudies）中，表演不僅包括專業(yè)演員在舞臺上、鏡頭前的行動，即“藝術表演”（AestheticPerformance），也包括普通人在社會中當眾的、有目的的行為，即“社會表演”（SocialPerformance）。在彭勇文的《戲劇與企業(yè)培訓》中，讀者將看到培訓師在學員面前的表演，推銷員在顧客面前的表演，以及人們在多種情境和角色中的表演，他們正是通過表演來培訓、學習和成長?！稇騽∨c企業(yè)培訓》將戲劇研究與企業(yè)培訓實踐緊密結合，把體驗式培訓區(qū)分為偏重感性和偏重理性的兩大類，并運用社會表演學理論對多種企業(yè)培訓進行了分析。本書將幫助讀者認識戲劇的本質(zhì)和功能，了解戲劇與不同行業(yè)和職業(yè)的聯(lián)系，明確戲劇應用于培訓的原理和方法。它是國內(nèi)第一部跨越戲劇與培訓的具有原創(chuàng)性的著作，將成為戲劇、教育、培訓和人力資源管理等領域專業(yè)人士的參考書。

作者簡介

暫缺《戲劇與企業(yè)培訓》作者簡介

圖書目錄

序
前言：“闖”進戲劇的世界
上篇　戲劇與體驗式培訓
　第一章　體驗與體驗式培訓
　　第一節(jié)　讓我們先體驗一下
　　第二節(jié)　什么是體驗
　　第三節(jié)　體驗式培訓的兩種模式
　第二章　應用戲劇與體驗式培訓
　　第一節(jié)　戲劇的教育功能
　　第二節(jié)　應用戲劇的分類
　　第三節(jié)　應用戲劇的四個基本要素
　第三章　感性體驗培訓模式
　　第一節(jié)　四種情境
　　第二節(jié)　培訓師的演、教、導
　　第三節(jié)　觀演者的變化
　　第四節(jié)　行動過程的三個環(huán)節(jié)
　　第五節(jié)　對感性體驗培訓模式的反思
　第四章　理性體驗培訓模式
　　第一節(jié)　三種情境
　　第二節(jié)　行動的三個階段
　　第三節(jié)　培訓師的演、教、編、導
　　第四節(jié)　觀演者的收益
　　第五節(jié)　對拓展訓練行業(yè)的思考
　上篇結論：兩個結合
下篇　社會表演學與培訓
　導言
　第一章　社會表演與表達培訓
　　第一節(jié)　演員的非語言傳播訓練
　　第二節(jié)　表達的團體訓練
　　第三節(jié)　表達的個人教練
　第二章　社會表演與銷售培訓
　　第一節(jié)　某公司銷售人員的社會表演及其培訓
　　第二節(jié)　該公司的挫折及其轉型中的社會表演
　　第三節(jié)　無欺的銷售表演與銷售培訓
　第三章　社會表演與創(chuàng)意培訓
　　第一節(jié)　創(chuàng)意能力的基本構成
　　第二節(jié)　在表演中提升創(chuàng)意
　　第三節(jié)　在創(chuàng)意中引入表演
　第四章　社會表演與情緒培訓
　　第一節(jié)　大腦、情緒與情感
　　第二節(jié)　情緒智能
　　第三節(jié)　“味匣子”在情緒培訓中的應用
　第五章　心理劇與戲劇治療
　　第一節(jié)　心理劇
　　第二節(jié)　戲劇治療及其角色法
　第六章　社會劇與危機管理
　　第一節(jié)　社會劇
　　第二節(jié)　戲劇與危機管理
附錄：國外的社會表演課程與服務
后記