哲學(xué)基礎(chǔ)理論研究2

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	吉林大學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)理論研究中心編
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787500478942	出版時(shí)間：	2009-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	318	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《哲學(xué)通論》以追問(wèn)哲學(xué)本身為主線，系統(tǒng)地論述了哲學(xué)的自我理解，哲學(xué)的思維方式、哲學(xué)的生活基礎(chǔ)、哲學(xué)的主要問(wèn)題、哲學(xué)的派別沖突、哲學(xué)的歷史演進(jìn)以及哲學(xué)的修養(yǎng)與創(chuàng)造等方面，深入地探索諸如世界觀理論、哲學(xué)的基本問(wèn)題、哲學(xué)的真善美、哲學(xué)的本體論追求、哲學(xué)與時(shí)代精神、哲學(xué)的品格與特性、哲學(xué)的學(xué)術(shù)與學(xué)養(yǎng)等重大問(wèn)題，并以其“前提批判”的基本理念系統(tǒng)地論述了上述問(wèn)題?！墩軐W(xué)通論》為人們展現(xiàn)了一種原創(chuàng)性的哲學(xué)解釋原則一一理論思維的前提批判；而正是這種原創(chuàng)性的解釋原則體現(xiàn)了當(dāng)代哲學(xué)的某種“廣泛而深刻的一致性”一一哲學(xué)是人類的批判性的反思活動(dòng)。這表明，越是個(gè)性化的哲學(xué)，越是富于共性的哲學(xué)。對(duì)時(shí)代性的人類問(wèn)題的深切的體悟與思辨，凝聚了對(duì)時(shí)代性的人類問(wèn)題的深刻把握與理解?！墩軐W(xué)通論》的意義與價(jià)值就在這里。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《哲學(xué)基礎(chǔ)理論研究2》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
《哲學(xué)通論》與哲學(xué)基礎(chǔ)理論研究
前提批判的哲學(xué)理論
——一種哲學(xué)解釋原則的自我闡釋
守護(hù)住我們的學(xué)術(shù)思想傳統(tǒng)
從“原理”到“導(dǎo)論”：哲學(xué)基本觀念的變遷
前提批判的形而上學(xué)原理
——《哲學(xué)通論》以德國(guó)古典哲學(xué)為媒介展開(kāi)的哲學(xué)史對(duì)話
深沉而濃重的德國(guó)古典哲學(xué)情結(jié)
——學(xué)習(xí)孫正聿著《哲學(xué)通論》之體會(huì)
哲學(xué)的自我超越本性與哲學(xué)觀自覺(jué)
——《哲學(xué)通論》的前提批判與創(chuàng)造意識(shí)
《哲學(xué)通論》的“本體論情結(jié)”
《哲學(xué)通論》的顯性邏輯與隱性邏輯
哲學(xué)與“哲學(xué)”的基本問(wèn)題
——由《哲學(xué)通論》引發(fā)的思考
《哲學(xué)通論》開(kāi)端的意義
《哲學(xué)通論》與哲學(xué)教育改革
《哲學(xué)通論》與當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)
哲學(xué)與哲學(xué)教育
關(guān)于哲學(xué)教育改革的幾個(gè)問(wèn)題
《哲學(xué)通論》的意義及其根據(jù)
哲學(xué)教育、哲學(xué)教材與通識(shí)教育
實(shí)踐哲學(xué)與知識(shí)論批判
——改革開(kāi)放以來(lái)超越傳統(tǒng)教科書(shū)哲學(xué)的兩條路徑
哲學(xué)作為教育
——學(xué)習(xí)《哲學(xué)通論》的一點(diǎn)體會(huì)
走出哲學(xué)教科書(shū)改革的囿限
新時(shí)期“講壇哲學(xué)”的哲學(xué)觀自覺(jué)及其解釋循環(huán)
——以前提批判論的哲學(xué)觀為例
深入研究作為“范式”的哲學(xué)教科書(shū)
《哲學(xué)通論》的品格和風(fēng)格
哲學(xué)的本性與哲學(xué)家的品格
——《哲學(xué)通論》的思想意蘊(yùn)
有“我”哲學(xué)的創(chuàng)建
——回顧《哲學(xué)通論》出版十周年
《哲學(xué)通論》的個(gè)性風(fēng)格
《哲學(xué)通論》與當(dāng)代中國(guó)馬克思主義哲學(xué)
有限的哲學(xué)功能觀與本體論追求
——讀孫正聿教授的《哲學(xué)通論》
《哲學(xué)通論》的編輯出版
培養(yǎng)創(chuàng)造性的頭腦
——《哲學(xué)通論》原序
《哲學(xué)通論》后記
《哲學(xué)導(dǎo)論》后記
《簡(jiǎn)明哲學(xué)通論》的前言和后記
學(xué)為人師，行為世范
——寫(xiě)于《哲學(xué)通論》出版十周年之際
附錄：關(guān)于《哲學(xué)通論》的評(píng)論文章和報(bào)道文章
關(guān)于《哲學(xué)通論》的評(píng)論（節(jié)錄）
哲學(xué)改革中的探新
——讀《哲學(xué)通論》
探索我國(guó)哲學(xué)教育改革的新思路
——讀孫正聿教授《哲學(xué)通論》
“哲學(xué)是什么”的當(dāng)代追問(wèn)
——評(píng)孫正聿同志的《哲學(xué)通論》
掌聲為哲學(xué)課喝彩
——記首屆高等學(xué)校教學(xué)名師孫正聿教授
哲學(xué)反思之路
——孫正聿教授訪談
“知其不可而為之”
——孫正聿教授訪談錄