隱性知識論

前言
第一章 知識
第一節(jié) 哲學視野中的知識
一 關于知識的本質
二 關于隱性知識概念的提出
三 關于隱性知識的相關研究
第二節(jié) 管理學視野中的知識
一 知識經(jīng)濟與知識管理
二 數(shù)據(jù)、信息、知識
三 隱性知識的理解
第三節(jié) 教育與心理學視野中的知識
一 知識、課程、教育
二 關于知識的類型與心理表征
三 關于隱性知識挖掘與測量的研究
第四節(jié) 智能科學視野中的知識
一 知識的表示、計算
二 知識本體論
三 信息、知識、智能
四 關于認知建模
第二章 隱性知識
第一節(jié) 波蘭尼的隱性知識理論
一 波蘭尼關于隱性知識的觀點
二 波蘭尼的隱性認識論
第二節(jié) 隱性知識的特征與類型
一 隱性知識的特征
二 隱性知識的類型
三 隱性知識與相關概念的關系
第三節(jié) 除陸知識的獲得
一 頓悟
二 師徒傳受
三 內隱學習
四 隱喻、象征、講故事、深度會談
五 隱性知識獲得的階段論
第三章 關于個人發(fā)展的隱性知識
第一節(jié) 關于個人發(fā)展的隱陸知識的提出背景。
一 對智力本質的探索
二 成功智力理論
三 智力測驗的發(fā)展
第二節(jié) 關于個人發(fā)展的隱陸知識的內涵
一 關于自我管理的隱性知識
二 關于他人管理的隱性知識
三 關于任務管理的隱性知識
第三節(jié) 關于個人發(fā)展的隱性知識結構
一 什么是“個人發(fā)展”的關鍵因素
二 “個人發(fā)展”的隱性知識觀
三 斯騰伯格等提出的隱性知識類型框架
四 關于個人發(fā)展的隱性知識結構
第四節(jié) 隱性知識的測量方法
一 實踐性智力的測量方法
二 斯騰伯格等測量隱性知識的方法
三 其他學者對隱性知識測量的研究
第五節(jié) TKIUPD的研制
一 TKIUPD的編制
二 TKIUPD的試測
三 TKIUPD的正式測驗
四 TKIUDP的應用
五 討論
第四章 組織中的隱性知識與知識轉化模型
第一節(jié) 組織中的隱性知識
一 組織所面臨的環(huán)境以及對知識創(chuàng)新的需求
二 隱性知識與組織發(fā)展
三 組織中的知識及其分類研究
四 組織中的隱性知識
五 組織學習中隱性知識的作用機制
第二節(jié) 知識轉化
一 SECI模型
二 知識轉化模型在組織中的應用
第五章 隱性知識管理
第一節(jié) 知識管理與知識戰(zhàn)略
一 什么是知識管理
二 知識管理實踐現(xiàn)狀
三 知識戰(zhàn)略
第二節(jié) 管理隱性知識：知識管理的新挑戰(zhàn)
一 作為知識管理組成部分的隱性知識管理
二 隱性知識管理與顯性知識管理的對比
第三節(jié) 營造組織中的非正式學習環(huán)境
一 非正式學習環(huán)境
二 實踐社區(qū)
三 個人知識管理——隱性知識管理的個體層面
四 IT技術——隱性知識管理的技術實現(xiàn)
五 績效——隱性知識管理的試金石
第四節(jié) 英國石油公司組織學習案例
一 BP的知識管理戰(zhàn)略總體模型
二 做前學、做中學和做后學
三 BP的網(wǎng)絡與實踐社區(qū)
四 技術的作用
五 將知識管理落實到公司的日常運作中，并形成衡量標準和評價方法
參考文獻