俄羅斯國家定位與對(duì)外政策研究

　　冷戰(zhàn)結(jié)束后，關(guān)于俄羅斯的國家定位問題在國際國內(nèi)學(xué)術(shù)界引起了較為廣泛而深入的討論。這一問題之所以得到廣泛的關(guān)注，不僅在于從理論上探討俄羅斯這一“迷宮中的精神文明謎中之謎”具有重要的意義，也不僅在于對(duì)俄羅斯實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國之路具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且，從當(dāng)代轉(zhuǎn)型背景下的國際社會(huì)來看，俄羅斯的國家定位及其未來走向是牽動(dòng)整個(gè)國際社會(huì)整合變化的重要因素之一。綜合國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于國家定位及俄羅斯國家定位的研究來看，至少可從四個(gè)層面來界定俄羅斯國家定位：一是帝國與民族國家，二是東方與西方，三是民主與威權(quán)，四是區(qū)域大國與世界大國。冷戰(zhàn)結(jié)束后，俄羅斯喪失了帝國地位但沒有形成清晰的國家定位。俄羅斯國家定位的缺失是在俄羅斯社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程中社會(huì)動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)滑坡、對(duì)外關(guān)系緊張等一系列后果的重要原因之一。因此，解決國家定位的缺失問題是實(shí)現(xiàn)俄羅斯強(qiáng)國之路的一個(gè)首要問題。從歷史上看，在俄羅斯發(fā)生重大事件并使原有的歷史發(fā)展進(jìn)程中斷時(shí)，俄羅斯國家定位的問題便凸現(xiàn)出來。20世紀(jì)的世界大戰(zhàn)摧毀了沙俄時(shí)代的歷史，對(duì)于未來俄羅斯民族及國家發(fā)展道路的思索便不斷涌現(xiàn)。在經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的“8·19事件”、蘇聯(lián)解體及東歐劇變后，俄羅斯隨即開始了艱難的社會(huì)轉(zhuǎn)型。同樣，在俄羅斯社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程中，俄羅斯的未來發(fā)展道路模式問題也成為一個(gè)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問題。

　　劉軍，華東師范大學(xué)國際關(guān)系與地區(qū)發(fā)展研究院副教授。2002年獲華東師范大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位，同年在華東師范大學(xué)法政學(xué)院工作，并在教育部全國高校人文社會(huì)科學(xué)研究基地一華東師范大學(xué)俄羅斯研究中心任主任助理.，2002年12月聘為講師。2004年起在華東師范大學(xué)國際關(guān)系與地區(qū)發(fā)展研究院工作。2004年12月聘為副教授。2006年至2010年任華東師范大學(xué)國際關(guān)系與地區(qū)發(fā)展研究院副院長(zhǎng)，目前任華東師范大學(xué)俄羅斯研究中心副主任。主要研究領(lǐng)域?yàn)椋罕奔s問題研究、當(dāng)代俄羅斯問題研究，大國關(guān)系研究。發(fā)表學(xué)術(shù)論文、評(píng)論文章以及提交咨詢報(bào)告共32篇，主持（或參與）寫作專著（論文集）共10部，參與國家社科基金項(xiàng)目、教育部基地項(xiàng)目共七項(xiàng)，主持教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目一項(xiàng)，主持教育部基地重大項(xiàng)目一項(xiàng)，2007年獲得上海市浦江人才計(jì)劃項(xiàng)目資助。