教育與心理研究方法（修訂版）

第一編 引論
第一章 概述
第一節(jié) 方法的釋義與學(xué)習(xí)的意義
第二節(jié) 基本概念的辨析
第三節(jié) 教育與心理研究的層次和類型
第四節(jié) 教育與心理研究的基本準(zhǔn)則與特征
第二章 教育與心理研究發(fā)展的趨勢與應(yīng)注意的問題
第一節(jié) 教育與心理研究發(fā)展的趨勢
第二節(jié) 教育與心理研究應(yīng)注意的問題
第二編 研究的基本過程
第三章 教育與心理科研的選題與論證
第一節(jié) 科研課題的確立
第二節(jié) 科研課題的論證與申請
附錄 課題論證示例
第四章 教育與心理的文獻(xiàn)查閱與獲得
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 查閱教育與心理文獻(xiàn)的方法與技巧
第三節(jié) 文獻(xiàn)的研讀
附錄 文獻(xiàn)資料檢索小竅門
第五章 教育與心理研究假設(shè)的構(gòu)建與實(shí)施
第一節(jié) 研究假設(shè)的構(gòu)建
第二節(jié) 研究假設(shè)的檢驗(yàn)
附錄 “全球中文時(shí)事論壇研究項(xiàng)目”的抽樣設(shè)計(jì)方案
第六章 教育與心理科研論文的撰寫與投稿
第一節(jié) 撰寫科研論文的基本原則與類型
第二節(jié) 科研論文的撰寫與投稿
附錄 一《高等教育研究》投稿指南
附錄 二心理學(xué)報(bào)的審稿要求
附錄 三《心理學(xué)報(bào)》審稿指南
第三編 研究的基本方法（上）——收集資料的方法
第七章 觀察法
第一節(jié) 觀察法概述
第二節(jié) 觀察的方法
第三節(jié) 觀察的類型
附錄 觀察表樣例
第八章 敘事研究法
第一節(jié) 敘事研究概述
第二節(jié) 敘述研究的過程
第三節(jié) 對敘事研究的評價(jià)
附錄 敘事研究樣例
第九章 調(diào)查法
第一節(jié) 調(diào)查法概述
第二節(jié) 訪談法
第三節(jié) 問卷法
附錄 一調(diào)查問卷設(shè)計(jì)舉例
附錄 二調(diào)查問卷樣例
第十章 測量法
第一節(jié) 教育與心理測量概述
第二節(jié) 如何衡量測量工具的有效性
第三節(jié) 如何編制測驗(yàn)
附錄 量表的編制過程
第十一章 實(shí)驗(yàn)法
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)法概述
第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)的控制
第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
附錄 平衡組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)舉例
第四編 研究的基本方法（下）——分析資料的方法
第十二章 基于扎根理論的定性分析法
第一節(jié) 扎根理論概述
第二節(jié) 扎根理論資料分析
附錄 兩研究者編碼一致性檢驗(yàn)示例
第十三章 內(nèi)容分析法
第一節(jié) 內(nèi)容分析法的含義、特征與用途
第二節(jié) 內(nèi)容分析法的一般實(shí)施步驟
第三節(jié) 內(nèi)容分析的系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)模式
第四節(jié) 內(nèi)容分析方法的優(yōu)點(diǎn)與局限
附錄 內(nèi)容分析法研究樣例
第十四章 基于同質(zhì)資料的元分析
第一節(jié) 元分析的含義、特點(diǎn)
第二節(jié) 元分析的基本步驟
第三節(jié) 元分析的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
第四節(jié) 元分析的評價(jià)
附錄 元分析研究樣例
第十五章 研究結(jié)果的定量分析——數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與SPSS軟件包的運(yùn)用
第一節(jié) 集中量數(shù)
第二節(jié) 差異量數(shù)
第三節(jié) 相關(guān)關(guān)系
第四節(jié) 假設(shè)檢驗(yàn)
第五節(jié) 方差分析
第六節(jié) 回歸分析
附錄 SPSS統(tǒng)計(jì)軟件包簡介
參考文獻(xiàn)