學習心理輔導

定　價：￥25.00

作　者：	吳增強著
出版社：	上海教育出版社
叢編項：
標　簽：	文教體育教育總論教育

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ISBN：	9787544432528	出版時間：	2011-02-01	包裝：	平裝
開本：	32	頁數(shù)：	172	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　這是一本有關學校教師、學生和家長閱讀的學習心理方面的讀本。作者吳增強是長期從事中小學生心理輔導的專家，由他主編的這套“現(xiàn)代學校心理輔導”叢書自2000年首印后，連年重版，尤其是《學習心理輔導》一書，已印了9次，近30 000冊。這次由市場部提出，對部分內(nèi)容做適當修改后，作為2版1次新書發(fā)行。在征得作者首肯的前提下（當然得補簽出版合約），作為新選題，其余幾本也將視市場情況做相應處理。

作者簡介

　　吳增強，1952年生于上海。1982年畢業(yè)于上海師范大學物理系，獲理學學士學位。1989年獲上海師范大學教育管理系教育學第二學士學位?，F(xiàn)任上海市教育科學研究院普教研究所教育心理研究室主任，研究員，上海市中小學心理輔導協(xié)會理事長。長期從事中小學教育心理學與心理輔導的研究。主要著作《學習困難學生的特點和成因探究））、《學習困難學生教育的理論與實踐》、《現(xiàn)代學校心理輔導》。已發(fā)表重要研究報告、論文40多篇。

圖書目錄

第一篇學習心理輔導的原理
  第一章引論
    第一節(jié) 學習與人生發(fā)展
    第二節(jié) 中小學生學習心理問題面面觀
    第三節(jié) 學習與學習心理輔導
  第二章學習理論(上)
    第一節(jié) 學習理論的哲學基礎
    第二節(jié) 行為主義學習論
    第三節(jié) 認知學習論
  第三章學習理論(下)
    第一節(jié) 信息加工學習論
    第二節(jié) 社會學習論
    第三節(jié) 生成學習論
第二篇學習心理輔導專題研究
  第四章學習動機
    第一節(jié) 動機與學習動機
    第二節(jié) 早期動機理論
    第三節(jié) 歸因理論
    第四節(jié) 成就目標理論
    第五節(jié) 學習動機激發(fā)與培養(yǎng)
  第五章學習策略
    第一節(jié) 學習策略概述
    第二節(jié) 基本學習策略
    第三節(jié) 支持性學習策略
    第四節(jié) 自我調(diào)控策略
  第六章問題解決與學科學習
    第一節(jié) 問題解決概述
    第二節(jié) 閱讀
    第三節(jié) 數(shù)學
    第四節(jié) 理科
  第七章學習困難學生的特點與類型
    第一節(jié) 學習困難學生的界定
    第二節(jié) 學習困難學生的特點
    第三節(jié) 學習困難學生的類型
  第八章學習困難學生診斷與輔導
    第一節(jié) 學習困難學生診斷
    第二節(jié) 語文學習困難學生輔導
    第三節(jié) 數(shù)學學習困難學生輔導
    第四節(jié) 學習困難學生心理問題輔導
第三篇與學習相關的領域
  第九章學習的社會心理因素
    第一節(jié) 教師效能
    第二節(jié) 課堂環(huán)境中的互動
    第三節(jié) 家庭環(huán)境的影響
  第十章相關領域進展及其啟示
    第一節(jié) 內(nèi)隱記憶與學習
    第二節(jié) 腦科學進展與學習
    第三節(jié) 信息技術與學習
后記