心理學(xué)基礎(chǔ)

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	羅永忠編
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：	高等院校教師教育公共課教材
標(biāo)　簽：	其它分類心理學(xué) 心理學(xué)理論

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ISBN：	9787040344691	出版時(shí)間：	2012-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	350	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高等院校教師教育公共課教材：心理學(xué)基礎(chǔ)》分為五篇。第一篇由第一、二、三章構(gòu)成，概述了心理學(xué)的基本理論問題，包括對(duì)心理的概念、心理學(xué)的研究對(duì)象與方法、心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、心理的生物學(xué)基礎(chǔ)及個(gè)體的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)。第二篇為第四章，介紹了個(gè)體心理與行為的動(dòng)力，包括需要、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀。第三篇由第五、六、七章構(gòu)成，內(nèi)容是心理的過程，包括認(rèn)知過程、情緒過程和意志過程，即“知”、“情”、“意”。第四篇由第八、九章構(gòu)成，內(nèi)容是心理的特征系統(tǒng)，包括對(duì)能力、智力和人格的介紹。第五篇心理學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)包括最后三章，其內(nèi)容是作為教師需要了解的發(fā)展心理、學(xué)習(xí)心理、社會(huì)心理和心理健康方面的知識(shí)。《高等院校教師教育公共課教材：心理學(xué)基礎(chǔ)》基礎(chǔ)性與應(yīng)用性并重，理論闡述系統(tǒng)、全面，原理應(yīng)用以教育實(shí)踐為導(dǎo)向展開。《高等院校教師教育公共課教材：心理學(xué)基礎(chǔ)》可作為教師教育的心理學(xué)課程教材，還可作為普通讀者學(xué)習(xí)心理學(xué)的參考用書。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《心理學(xué)基礎(chǔ)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一篇心理學(xué)概論
第一章心理學(xué)的研究對(duì)象、歷史及方法
第一節(jié) 心理學(xué)的研究對(duì)象
一、心理
二、行為
三、心理與行為的關(guān)系
第二節(jié) 心理學(xué)的歷史、現(xiàn)狀和未來
一、心理學(xué)的歷史
二、心理學(xué)的現(xiàn)狀——當(dāng)代心理學(xué)的繁榮
三、心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 心理學(xué)研究及學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義
一、心理學(xué)研究的價(jià)值
二、心理學(xué)研究的一般程序
三、心理學(xué)研究方法
四、學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義
第二章心理素質(zhì)
第一節(jié) 心理素質(zhì)概述
一、什么是素質(zhì)
二、什么是心理素質(zhì)
三、心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 心理素質(zhì)的培養(yǎng)
一、心理素質(zhì)教育的特點(diǎn)
二、培養(yǎng)和提高學(xué)生心理素質(zhì)的途徑
第三章腦與心理
第一節(jié) 腦
一、腦的進(jìn)化
二、腦的結(jié)構(gòu)與功能
三、腦功能的學(xué)說
四、人腦的開發(fā)
第二節(jié) 心理的本質(zhì)
一、什么是心理
二、心理與意識(shí)
第二篇心理的動(dòng)力系統(tǒng)
第四章需要、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀
第一節(jié) 需要
一、需要概述
二、馬斯洛的需要層次理論
第二節(jié) 動(dòng)機(jī)
一、動(dòng)機(jī)概述
二、動(dòng)機(jī)理論
三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)
第三節(jié) 價(jià)值觀
一、價(jià)值觀的內(nèi)涵
二、價(jià)值觀的結(jié)構(gòu)
三、價(jià)值觀的表現(xiàn)形式
第三篇心理的過程系統(tǒng)
第五章認(rèn)知過程
第一節(jié) 認(rèn)知過程概述
一、信息加工的基本觀點(diǎn)與認(rèn)知過程
二、人腦與計(jì)算機(jī)
三、注意
第二節(jié) 感覺與知覺
一、感覺
……
第四篇心理的特征系統(tǒng)
第五篇心理學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)