關(guān)注學生的心理成長：做學生學習心理的引導(dǎo)者

第一章 樹立正確的學習觀：引導(dǎo)學生學習的風向標
一、學習觀的現(xiàn)狀：扼殺精英的填鴨式教學
二、學習觀的轉(zhuǎn)變：孩子需要在自由的天空翱翔
三、學習引導(dǎo)的實現(xiàn)途徑：比學習更重要的是學會學習
第二章 學習準備：學生接受教育的先決條件
一、智力是成長的基石：揭開“神童”的遮面紗
二、利用最近發(fā)展區(qū)激發(fā)孩子的潛能：讓孩子跳起來摘桃子
三、培養(yǎng)學生自我管理的能力：讓孩子打點自己的行囊
第三章 激發(fā)學習動機：克服困難的動力源泉
一、領(lǐng)略目標設(shè)定的獨特魅力：扣弦細描，一擊即中
二、讓學生形成正確的歸因方式：找到隱藏在成敗背后的本質(zhì)
三、消除無力感，提高效能感：給孩子撐起自信的天空
第四章 建立學習興趣：讓學生熱愛學習
一、多動手，勤動腦：努力十思考一成功
二、呵護好奇心：善問“謂何兮”
三、合理運用鼓勵與強化：贊美孩子的閃光點
第五章 學習策略：繁重學習任務(wù)的克星
一、善用元認知策略：向“臨陣抱佛腳”說再見
二、抓住學生的注意力：專心才有收獲
三、采用組織策略使知識變得有條理：零亂背后有奧妙
四、用精加工策略使知識生動起來：讓努力事半功倍
第六章 端正學習態(tài)度：使功課變得有意義
一、預(yù)習是好成績的催化劑：磨刀不誤砍柴工
二、高效聽課省時又省力：45分鐘大于1小時
三、親其師信其道：師生關(guān)系要靠愛心滋養(yǎng)
四、養(yǎng)成認真做作業(yè)的好習慣：溫故而知新
五、及時復(fù)習使考試不再頭疼：磨槍莫到臨陣時
第七章 認知能力的培養(yǎng)：提高學習水平的法寶
一、培養(yǎng)學生的注意力：做繽紛世界的警衛(wèi)員
二、培養(yǎng)學生的觀察能力：把握生活中的點點滴滴
三、培養(yǎng)學生的思維能力：讓大腦隨著問題活躍起來
四、培養(yǎng)學生的記憶能力：揮別腦海中的橡皮擦
第八章 學會意志調(diào)控：做自己行為的主人
一、端正動機：學生學習的“氧氣泵”
二、意志力培養(yǎng)：取得勝利的“法寶”
三、情感渲染：學習之路的“潤滑劑”
四、養(yǎng)成良好習慣：不斷積累的“基石”
第九章 正視考試和分數(shù)：讓學習變得輕松
一、成功的心理基礎(chǔ)：放松精神，積極應(yīng)戰(zhàn)
二、穩(wěn)定情緒：保持頭腦冷靜，輕松應(yīng)對
三、厘清考試目的，樂觀面對分數(shù)：陽光總在風雨后