高職學(xué)生心理與教育

第一章 高職學(xué)生的來(lái)源
一、高等教育大眾化下的高職教育
二、高職教育的招考制度
三、高職教育的生源困境
四、選擇適應(yīng)高職學(xué)生的教育方式
參考文獻(xiàn)
第二章 高職學(xué)生的智力
一、抽象思維與形象思維
二、收斂思維與發(fā)散思維
三、二年級(jí)高職學(xué)生智力發(fā)展水平調(diào)查（《高職學(xué)生心理行為特征及高職教育策略反思》課題組的調(diào)查報(bào)告）
四、多元智力與優(yōu)勢(shì)智力
參考文獻(xiàn)
第三章 高職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
一、學(xué)習(xí)的途徑
二、學(xué)習(xí)的遷移
三、默會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)
四、技術(shù)的學(xué)習(xí)
參考文獻(xiàn)
第四章 高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法對(duì)學(xué)習(xí)的意義
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的測(cè)量與十種不良的閱讀習(xí)慣
三、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的矯正
四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法
參考文獻(xiàn)
第五章 高職學(xué)生的學(xué)習(xí)困難
一、學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)
二、“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”產(chǎn)生的原因分析
三、學(xué)習(xí)困難的克服
四、高成就學(xué)生與低成就學(xué)生學(xué)習(xí)心理行為調(diào)查比較（《高職學(xué)生心理行為特征及高職教育策略反思》課題組的調(diào)查報(bào)告）
參考文獻(xiàn)
第六章 高職學(xué)生的消極心理
一、高考受挫所致的消極心理
二、家庭背景所致的消極心理
三、社會(huì)影響所致的消極心理
參考文獻(xiàn)
第七章 高職學(xué)生積極心理的培養(yǎng)
一、積極心理學(xué)概述
二、積極地面對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在
三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神
四、開發(fā)學(xué)生的潛能
五、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力
參考文獻(xiàn)
第八章 高職學(xué)生的就業(yè)心理
第九章 高職學(xué)生的評(píng)價(jià)
第十章 高職院校的師生關(guān)系
第十一章 高職院校的教學(xué)方法