當(dāng)代職業(yè)教育的發(fā)展特征

第一章 以行業(yè)為主導(dǎo)：當(dāng)代職業(yè)教育的特征
第一節(jié) 以行業(yè)為主導(dǎo)：德國(guó)職業(yè)教育的特征
第二節(jié) 以行業(yè)為主導(dǎo)：澳大利亞職業(yè)教育的特征
第三節(jié) 行業(yè)協(xié)會(huì)在加拿大職業(yè)教育中的作用
第二章 以能力為本位：當(dāng)代職業(yè)教育的特征
第一節(jié) 以能力為本位：職業(yè)教育的特征
第二節(jié) 以能力為本位：職業(yè)教育的能力觀
第三節(jié) 以能力為本位：當(dāng)代職業(yè)教育的發(fā)展趨向
第四節(jié) 以能力為本位：加拿大職業(yè)教育的特征
第五節(jié) 以能力為本位：德國(guó)職業(yè)教育的特征
第六節(jié) 以能力為本位：澳大利亞職業(yè)教育的特征
第三章 以就業(yè)為導(dǎo)向：當(dāng)代職業(yè)教育的特征
第一節(jié) 以就業(yè)為導(dǎo)向：澳大利亞職業(yè)教育的特征
第二節(jié) 以就業(yè)為導(dǎo)向：我國(guó)職業(yè)教育的時(shí)代特征
第四章 以學(xué)生為本位：當(dāng)代職業(yè)教育的特征
第五章 企業(yè)積極參與：當(dāng)代職業(yè)教育的特征
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