數(shù)字化學習港實踐探索與研究

“數(shù)字化學習港與終身學習社會的建設(shè)與示范”教改項目概述課題報告
“數(shù)字化學習港”教改項目的研究與結(jié)論
數(shù)字化學習港技術(shù)構(gòu)架體系的研究與設(shè)計
基于公共服務(wù)體系的資源共享、課程互選、學分互認的實踐與研究
數(shù)字化學習港模式和機制的研究與實踐
數(shù)字化學習港公共服務(wù)支撐平臺設(shè)計研究
教育播存網(wǎng)格在天津數(shù)字化學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)中的應(yīng)用研究
應(yīng)用示范
案例一：天津市南開區(qū)社區(qū)型示范學習中心建設(shè)
案例二：西安市碑林區(qū)社區(qū)型示范學習中心建設(shè)
案例三：廣州市外來務(wù)工人員數(shù)字化學習需求與對策研究
案例四：寧波市農(nóng)村城幣化進程中的數(shù)字化學習新模式
案例五：鎮(zhèn)羅營鎮(zhèn)五里廟村農(nóng)民數(shù)字化學習個案研究
案例六：石油行業(yè)基于企業(yè)局域網(wǎng)的數(shù)字化學習環(huán)境探索
案例七：企業(yè)e-learning現(xiàn)狀調(diào)查與分析
研究論文
數(shù)字化學習港：在創(chuàng)新中推進終身學習社會建設(shè)
關(guān)于數(shù)字化學習港項目研究方法的思考
數(shù)字化學習的需求與定位研究
基于公共服務(wù)體系的網(wǎng)絡(luò)教育課程互選學分互認的研究
國外教學支持服務(wù)體系建設(shè)的經(jīng)驗及其啟示
遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)的實踐與研究
數(shù)字化學習港公共服務(wù)體系的運行機制研究
學習者特征分析及資源服務(wù)的研究
Moodle與Sakai功能對比及對公共服務(wù)教學平臺的啟示
典型應(yīng)用示范學習中心建設(shè)的實踐探索與研究
數(shù)字化學習型社區(qū)居民學習方式構(gòu)建的研究
社區(qū)學院在數(shù)字化學習型社區(qū)學習中心建設(shè)中的地位與作用
數(shù)字化學習港建設(shè)：政府主導(dǎo)作用的思考
數(shù)字化學習港——建構(gòu)全民終身學習社會的一種路徑選擇
關(guān)于天津濱海新區(qū)海燕公寓外來務(wù)工人員學習需求的調(diào)查報告
面向外來務(wù)工人員的數(shù)字化培訓(xùn)內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)
數(shù)字化學習港通用資源平臺設(shè)計與實現(xiàn)
E-1earning培訓(xùn)成本分析——來自TCL集團的案例
附錄
必須跳出傳統(tǒng)教育觀念的束縛——訪教育部高等教育司司長張堯?qū)W
縱觀現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)——訪中央廣播電視大學副校長、
奧鵬遠程教育中心主任嚴冰
發(fā)展終身教育體系與“數(shù)字化學習港”——搜狐網(wǎng)教育頻道訪談紀實
現(xiàn)代教育服務(wù)業(yè)與數(shù)字化學習港一第十五次“中國遠程教育學術(shù)圓桌
綜述
遠程教育與學習型行業(yè)建設(shè)——第十六次“中國遠程教育學術(shù)圓桌
綜述
數(shù)字化學習港：挑戰(zhàn)與創(chuàng)新——第十七次“中國遠程教育學術(shù)圓桌
綜述
參考文獻