體育課程踐行的探索與理解

第一章 課程踐行中體育教師的基本要求
第一節(jié) 基礎(chǔ)理解：教師踐行課程的指導(dǎo)思想
第二節(jié) 彌補(bǔ)缺失：教師踐行課程的現(xiàn)實(shí)需要
第三節(jié) 更新觀念：教師踐行課程的認(rèn)識基點(diǎn)
第四節(jié) 決策參與：教師踐行課程的價值過程
第五節(jié) 認(rèn)清本質(zhì)：教師踐行課程理念的理性思考
第二章 體育教學(xué)有效性探尋
第一節(jié) 有效教學(xué)的含義及影響因素
第二節(jié) 有效教學(xué)的策略
第三章 基于學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識與體育教學(xué)應(yīng)用
第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)方式的教學(xué)
第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)方式的教學(xué)
第三節(jié) 探究性教學(xué)
第四章 體育學(xué)習(xí)評價的構(gòu)思與實(shí)踐
第一節(jié) 體育學(xué)習(xí)能力的評價
第二節(jié) 體育課堂教學(xué)評價
第三節(jié) 體育成績的評價
第四節(jié) 體育學(xué)科檔案袋評價的設(shè)計與運(yùn)用
第五節(jié) 體育學(xué)習(xí)評價中值得進(jìn)一步探討的問題
第五章 體育教學(xué)設(shè)計的實(shí)踐樣態(tài)
第一節(jié) 體育教學(xué)設(shè)計的意義
第二節(jié) 體育教學(xué)設(shè)計的程序
第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計
第四節(jié) 教學(xué)過程的設(shè)計
第五節(jié) 單元教學(xué)計劃的制定
第六節(jié) 國內(nèi)外課時教學(xué)計劃設(shè)計例選
第六章 生命化體育教學(xué)
第一節(jié) 生命教育的含義及其發(fā)展
第二節(jié) 生命化體育教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 生命化體育教學(xué)的理論構(gòu)建
第四節(jié) 生命化體育教學(xué)的實(shí)踐構(gòu)想
第五節(jié) 生命視角的大體育觀
第七章 體育教學(xué)中人際關(guān)系交往的分析與推進(jìn)
第一節(jié) 體育教學(xué)中人際關(guān)系交往的涵義
第二節(jié) 體育教學(xué)中人際關(guān)系交往的影響
第三節(jié) 影響體育教學(xué)中人際關(guān)系交往的因素
第四節(jié) 推動體育教學(xué)中人際關(guān)系交往的策略
第五節(jié) 情感拾零兩例
第八章 體育校本教研：教師成長的理論探求
第一節(jié) 體育校本教研與體育教師的專業(yè)成長
第二節(jié) 體育教師的行動研究
第三節(jié) 體育校本教研的實(shí)效性
第四節(jié) 體育公開課的探索
第五節(jié) 教學(xué)反思
第六節(jié) 讀書與成長
第七節(jié) 學(xué)科培訓(xùn)與管理機(jī)制
第九章 體育校本教研：教師踐行操作的幾種形式
第一節(jié) 集體備課
第二節(jié) 說課
第三節(jié) 教學(xué)案例
第四節(jié) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
第五節(jié) 教學(xué)實(shí)錄
第六節(jié) 課堂教學(xué)實(shí)踐
第七節(jié) 課題研究
附錄一
附錄二
參考文獻(xiàn)
后記