高職商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作：實(shí)踐、探索與創(chuàng)新

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	付子順編著
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

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ISBN：	9787302283263	出版時(shí)間：	2012-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	298	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　付子順編著的《高職商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作——實(shí)踐探索與創(chuàng)新》是2005年立項(xiàng)的河南省高職高專(zhuān)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（營(yíng)銷(xiāo)與策劃）建設(shè)成果的匯編，共分為三大部分：高職商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新問(wèn)題研究；堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向與促進(jìn)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)題的思考：以營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色辦學(xué)為例；高職商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)模式的實(shí)踐探索?！陡呗毶藤Q(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作——實(shí)踐探索與創(chuàng)新》既可作為全國(guó)職業(yè)院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)師生進(jìn)行教學(xué)改革、人才培養(yǎng)工作的參考書(shū)，也可作為職業(yè)教育、教學(xué)研究的參考資料。

作者簡(jiǎn)介

　　付子順，男，1963年生，河南滑縣人，河南省濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系主任、教授。教育部工商管理專(zhuān)業(yè)分教指委委員、河南省財(cái)經(jīng)教指委委員、河南省省級(jí)教學(xué)名師。主持省級(jí)（重點(diǎn)）教改項(xiàng)目，獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。省級(jí)精品課主持人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，省級(jí)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人。付子順教授長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)高職商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作的研究與探索，近5年在核心期刊上發(fā)表教研論文9篇，主持的教改課題先后獲第二屆中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育科研成果三等獎(jiǎng)、全國(guó)商業(yè)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、中國(guó)服務(wù)業(yè)科技創(chuàng)新二等獎(jiǎng)，入圍《中國(guó)職教研究學(xué)術(shù)影響力報(bào)告》（2010）、《我國(guó)高等職業(yè)教育研究學(xué)術(shù)影響力測(cè)量與評(píng)價(jià)報(bào)告》（2010）專(zhuān)家學(xué)者庫(kù)。

圖書(shū)目錄

第一部分高職商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新問(wèn)題研究
以“訂單教育”做活產(chǎn)學(xué)結(jié)合這篇大文章
搞好產(chǎn)學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)就業(yè)“零距離”
從當(dāng)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略看高職商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)定位
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與思考
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展探究
地方高校管理系統(tǒng)人文要素探析
第二部分堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向與促進(jìn)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)題的思考——以營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色辦學(xué)為例
專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與特色辦學(xué)
“雙師型”團(tuán)隊(duì)與名師工程建設(shè)
教改示范課“廣告策劃實(shí)務(wù)”課程建設(shè)范例
技能提升課“營(yíng)銷(xiāo)策劃技術(shù)”課程建設(shè)范例
綜合實(shí)訓(xùn)課“產(chǎn)品分析與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)”課程建設(shè)范例
第三部分高職商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)模式的實(shí)踐探索
“三走”模式力推特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)上臺(tái)階
“三堂會(huì)審”共筑“學(xué)做合一”培養(yǎng)鏈
“兩化融合”盤(pán)活地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)大舞臺(tái)
“項(xiàng)目引導(dǎo)”共鑄能力打造大平臺(tái)
教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)對(duì)高職商貿(mào)類(lèi)教學(xué)建設(shè)示范帶動(dòng)作用的實(shí)踐與探索
國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)視角下“行動(dòng)導(dǎo)向”課程改革成果
參考文獻(xiàn)