大學(xué)日語(yǔ)課堂中小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案：以語(yǔ)言生態(tài)學(xué)為理論背景的探討

　　《大學(xué)日語(yǔ)課堂中小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案：以語(yǔ)言生態(tài)學(xué)為理論背景的探討》以語(yǔ)言生態(tài)學(xué)為理論依據(jù)，對(duì)語(yǔ)言的本質(zhì)進(jìn)行了探討，并且提出了合作學(xué)習(xí)的研究課題。語(yǔ)言生態(tài)學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的“外語(yǔ)學(xué)習(xí)即從零開始”的理念提出了批判，強(qiáng)調(diào)了一種語(yǔ)言和另一種語(yǔ)言之間是相互依存的關(guān)系。

　　楊峻，北京語(yǔ)言大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師1997年畢業(yè)于北京語(yǔ)言大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位。2002年畢業(yè)于東京學(xué)藝大學(xué)日語(yǔ)教育專業(yè)，獲得碩士學(xué)位。2005年至2010年由國(guó)家留學(xué)基金委公派赴日本留學(xué)，就讀于御茶水女子大學(xué)。2010年3月完成博士課程，獲得應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士學(xué)位。