教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材：中外基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展

第一章 中外基礎(chǔ)教育改革概論
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育改革的一般原理
一、基礎(chǔ)教育改革概述
二、基礎(chǔ)教育改革的模式
三、基礎(chǔ)教育改革的一般過程
四、基礎(chǔ)教育改革的一般原則
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育改革的特點
一、國外基礎(chǔ)教育改革的特點
二、我國基礎(chǔ)教育改革的特點
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展趨勢
一、國外基礎(chǔ)教育改革的趨勢
二、我國基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展趨勢
第二章 基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的變化
第一節(jié) 培養(yǎng)目標概述
一、培養(yǎng)目標及其確定的理論依據(jù)
二、現(xiàn)代教育目標內(nèi)涵的演進
第二節(jié) 國外基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的變化
一、20世紀80年代以來美國基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的變革
二、21世紀80年代以來英國基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的變化
三、面向21世紀日本基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的變革
第三節(jié) 我國基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的變化
一、我國基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的演進
二、21世紀我國基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的構(gòu)想
第三章 基礎(chǔ)教育課程改革
第一節(jié) 課程改革概述
一、當代基礎(chǔ)教育課程改革的背景
二、當代基礎(chǔ)教育課程改革的目標
第二節(jié) 國外基礎(chǔ)教育課程改革
一、20世紀80年代以來美國基礎(chǔ)教育課程改革
二、20世紀80年代以來英國基礎(chǔ)教育課程改革
三、面向21世紀的日本基礎(chǔ)教育課程改革
四、當代世界各國基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容與課程結(jié)構(gòu)改革的共同趨勢
第三節(jié) 我國基礎(chǔ)教育課程改革
一、我國課程改革20年回顧
二、中國新世紀基礎(chǔ)教育課程改革的背景
三、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目標
四、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的創(chuàng)新
五、我國課程改革的未來走向
第四章 基礎(chǔ)教育教學(xué)改革
第一節(jié) 國外基礎(chǔ)教育教學(xué)改革
一、布魯納的結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論
二、贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”實驗與發(fā)展性教學(xué)理論
三、瓦根舍因等人的“范例教學(xué)”理論
四、羅杰斯的“非指導(dǎo)性”教學(xué)理論
五、建構(gòu)主義理論對教學(xué)改革的影響
第二節(jié) 我國基礎(chǔ)教育教學(xué)改革
一、我國基礎(chǔ)教育教學(xué)理念的變化
二、我國基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)計的變化
三、我國基礎(chǔ)教育教學(xué)方式的創(chuàng)新
四、20世紀80年代以來我國中小學(xué)教學(xué)改革的幾個典型實例
五、新世紀基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的趨勢
第五章 基礎(chǔ)教育德育改革
第一節(jié) 學(xué)校德育改革概述
一、德育改革的背景
二、世界各國的德育政策
三、道德教育思想
第二節(jié) 國外學(xué)校德育的發(fā)展
一、德育內(nèi)容的全球化與本土化
二、公民教育
三、國際理解教育
四、個性培養(yǎng)。
五、人與自然的倫理關(guān)系
六、德育方法與途徑的多樣化
第三節(jié) 我國中小學(xué)德育
一、德育目標表述的變化
二、德育內(nèi)容的拓展與爭論
三、德育方法與德育途徑的變化
第六章 基礎(chǔ)教育中的評價改革
第一節(jié) 教育評價概述
一、教育評價的含義
二、教育評價的發(fā)展歷程
三、教育評價的功能
四、教育評價的幾種基本模式
五、教育評價的領(lǐng)域與內(nèi)容
六、教育評價的原則
七、我國當前教育評價中存在的若干問題
八、評價指標體系的設(shè)計
九、評價實施的過程
第二節(jié) 國外中小學(xué)考試評價改革
一、世界各國教育評價觀的變化
二、基礎(chǔ)教育考試評價

三、國外學(xué)生評價內(nèi)容與方法的變化
四、國外的德育評價
第三節(jié) 我國中小學(xué)教育評價實踐的改革
一、對學(xué)校評價的改革
二、教師評價
第七章 基礎(chǔ)教育學(xué)校管理改革
第一節(jié) 學(xué)校管理改革概述
一、學(xué)校管理的概念及其特點
二、學(xué)校管理改革的主要內(nèi)容
三、我國基礎(chǔ)教育學(xué)校管理改革與發(fā)展的宏觀背景
第二節(jié) 國外學(xué)校管理理念
一、校本管理理論
二、學(xué)習(xí)型組織
三、學(xué)校效能
四、全面質(zhì)量管理理論
第三節(jié) 國外基礎(chǔ)教育學(xué)校管理的改革與發(fā)展
一、國外基礎(chǔ)教育學(xué)校管理體制的改革
二、國外中小學(xué)校教師管理的現(xiàn)狀與改革
三、社會參與學(xué)校管理
四、國外基礎(chǔ)教育學(xué)校管理改革與發(fā)展的趨勢
第四節(jié) 我國基礎(chǔ)教育學(xué)校管理改革的主要成就和發(fā)展趨勢
一、我國基礎(chǔ)教育學(xué)校管理改革的主要成就
二、我國基礎(chǔ)教育學(xué)校管理改革的發(fā)展趨勢
主要參考文獻